小學語文公開課《棉花姑娘》聽課報告
作為一名優秀的教師，聽課是我們快速獲取經驗的方式之一，聽課能很好地拓展自己的教學方式，聽課報告是很好的記錄方式，下面是小編收集整理的小學語文公開課《棉花姑娘》聽課報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
昨日在我校，舉行了達標課賽課活動，針對低年級學科，聆聽了本校王老師講授的《棉花姑娘》，課後回味起來覺得教學效果甚好，給廣大良師益友分享一下。
在學習課文的環節中，根據課文的結構特點，王老師採用了多種形式的朗讀，幫助學生理解課文，如自由讀、齊讀、分角色朗讀等。在最後一段的教學中，學生邊聽邊想象，然後說說自己彷彿看到了什麼，讓學生在想象中理解課文，比較體會棉花姑娘生病前的心情和棉花姑娘病癒後開心的心情和美麗的樣子。並安排了說話環節：碧綠碧綠的.、雪白雪白的、學生的說話、想象能力得到拓展。
透過學習課文內容，讓學生知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲分別吃什麼地方的害蟲。激發熱愛科學、探索科學的興趣。理解課文內容，在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界，並從中瞭解不同動物消滅害蟲的本領。
在課堂上王老師抓住語言文字、分角色朗讀等手段創設一定的文字情境，讓學生在不知不覺的成為文字情境中的角色，進入文字，深入角色的內心世界，喜角色之喜、憂角色之憂、急角色之急……真正與文字進行心靈對話。
學生方面，王老師採取在學生原有水平的基礎上，滿腔熱情地去評價學生的努力和進步，善於發現學生身上的閃光點，針對學生的個性進行鼓勵的辦法，讓不同層次的學生體驗到進步。比如在今天的教學中，當老師說誰願意到臺上來表演時，有個平時膽子很小的學生想舉手卻又有些猶豫，王老師果斷地叫他到臺上來表演，雖然他表演得不是很好，讓我看到他似乎不易他的進步，從心裡為他高興加油，或許對於孩子的一生，都是無比寶貴的記憶和成長經歷。