三年級語文《你必須把這條魚放掉》聽課報告
作為一位剛到崗的教師，我們需要很強的教學能力，透過聽課能很快的發現自己的講課缺點，不如來好好地做個總結，寫一篇聽課報告，下面是小編收集整理的三年級語文《你必須把這條魚放掉》聽課報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
5月3日，我有幸聆聽了羌老師執教的《你必須把這條魚放掉》一課，覺得受益匪淺。值得學習地方有：
1、以讀為本，讀中悟情。湯姆從釣到大鱸魚時的“驚喜”到放掉魚“嘆了口氣”的心情變化過程寫得真實生動。教學時，教師鼓勵學生以自己讀，以獨立思考為本，給足時間讓學生讀順、讀好，理解地讀，感悟地讀。在一遍遍充滿情感的朗讀中，在融進學生自己生活經驗的感受中理解，揣摩人物的內心世界，從而提出個人的感受、體驗和見解，較好地體現了自主讀書的閱讀過程。
2、換位思考，交流式學習。本文是一篇思想品德教育性很強的課文，要求學生們樹立自覺的公共道德意識。若是用強硬的教化、塗鴨式的教學方法，很容易使整個教學步入形而上學的窘境。於是羌老師在教學過程中注意引導學生採用換位思考的方法，假設自己便是當事人“湯姆”，那麼當自己處在這種況境時會怎樣，領會課文對“湯姆”細微動作的變化描寫，從而窺探出他思想的轉變，進而使學生從“湯姆”的行為中受到影響，並決心以此為榜樣。
3、要讓小學語文閱讀課成為語言思維訓練課，必須把用於提問的`時間減少到最低限度，做到問之必須，棄之不行。因此，需深鑽教材，抓住要害，精選問點，並使提問體現出“語言文字——思想內容——語言文字”的迴環，發揮理解課文內容和挖掘語言因素的雙重功效。對於《你必須把這條魚放掉》這篇課文,教學難點在於體會湯姆心情的變化和品味文中父親說的“不管有沒有別人看見，我們都應該遵守規定。”這句話。學生在理解上的難點會落在“為什麼要遵守規定”，“湯姆釣到了一條大鱸魚，為什麼不留下而要放掉呢？”羌老師的教學思路給我一個啟示，讓我在教學上有了新的思考。