讀《和教師談話》後感
《和教師的談話》中贊科夫透過對例項分析、引導並啟發教師反思自己工作中的具體事例等方式，教育工作者要以鮮活的有感召力現實生活例項教育學生，從正面，從可視、可感的層面引導學生積極投身於火熱的生活。
於是乎，我反思著自己的課堂。在我的課堂上，學生到底學到了多少?對於課堂上的生活，作者提出了“學習應該聯絡生活”，要了解兒童的精神世界。兒童是多麼渴望多瞭解一些周圍的事情，可是我們的課堂更多的只是把目光停留在課本之上。孩子們被身邊的重大事件深深吸引著，當他們滿懷著新的印象來到學校上課時候，我們的課堂卻常常對這些重大事件以隻言片語帶過，孩子的新鮮感頓時跌到了低谷。
英語課堂一直在提倡：在真實情境中創編對話。我想，如果在我的課堂上，能經常涉及一些與生活有關的對話，以孩子的喜好為前提，並鼓勵孩子多多發言，這樣我的`課堂就會活潑生動幾分。真正實現了學生的主體性，學生的能力自然得到了遷移和培養。漸漸地，也就和學生培養了一種良好的師生關係。
瞭解兒童，瞭解他們的愛好和才能，瞭解他們的精神世界，瞭解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這一點更重要的事了。