教師開學後感想隨筆
導語：隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個分支，是議論文的一個變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣，以下是小編整理的教師開學後感想隨筆，希望能夠幫助到大家！
教師開學後感想隨筆1
最近幾天，一直在忙著開學的準備工作：打掃衛生、分發新課本、接收各種新學期培訓，這些都是學校要求做的。而我，同時還在思考著：第一張便籤、第一首誦詩、第一個故事、第一本圖畫書……在此之前的很長一段時間，因為身體原因，有一年多不上“教育線上”網了，所以對這些都是那麼的陌生，卻又迫切地希望儘快瞭解，進而投入。就在這緊張而又忙碌的準備工作中，8月31日悄然而到。其實之前，已經和孩子們見過面了，因為打掃教室，很多孩子在家長的陪同下提前來到了學校，只是因為開會，我沒能陪伴他們，匆匆打個招呼就別過了。
今天，開學工作按部就班，與以往沒有多大變化，孩子們也懶洋洋的，即使我拿出預先準備好的素描本，要求孩子們也同樣準備一本外，孩子們也只是表示了短暫的興趣。明天，當他們知道怎麼使用素描本後，不知會不會興趣盎然。
教師開學後感想隨筆2
每年帶小班，新生入園時，都會發生一些令人難忘的事情和刻骨銘心的回憶。
今年，我又帶小班了，開學第一天，我們班就迎來了15位新生。因為開學前一天我們召開了家長會，家長們也比較明智，放下孩子交代一下馬上就跑。這下可害苦了我們小班的兩位教師。尖叫聲、哭喊聲、哀求聲混成了一片，那種噪音簡直讓人揪心，我感覺到我的精神快要崩潰了。有的孩子像瘋了似地奔向教室門口，那情景讓人心痛，更讓人產生一種憐愛之情。當時，我們的心情是一樣的，如何讓孩子儘快地安靜下來，如何讓孩子儘快地適應新的環境。這個問題一直在我的腦海裡打轉。
我們追上了狂奔的孩子，把他們抱在懷裡，安慰他。可是，有的孩子竟然下口咬老師，還有的孩子用小手掐老師、擰老師、抓老師，但不管怎樣，我們仍然緊抱著孩子不放。耐心地轉移他的注意力，耐心地對他們進行說教。班中還有個別孩子在這一整天中，他的嘴都沒有停過，嘴裡一直說著一句話：媽媽什麼時候來接我？說實話，看到孩子的這些情況，我們當老師的真是從心裡感到難過，我們老師的安慰有時真的沒有效果。我們只能轉移孩子的注意力，帶著他們玩各種玩具。有的孩子什麼都不玩，就是一個勁兒地哭鬧。一整天我們都穿梭在孩子們中間，處理新生之間的哭鬧、爭搶玩具、喝水、上廁所、擦眼淚、擦鼻涕等一系列的事情，好不容易盼著離園時間到了，我們逐一把孩子交到家長手裡。這時，我突然感覺頭暈得難受，趕快坐下來休息了一會兒，才騎著車子回到了家。剛上班三天的`時間，我的嗓子就啞了，而且嗓子疼得特別厲害。
就這樣又連續了五天的時間，好不容易盼到了週末，今天下班回到家以後，兒子突然問我：“媽媽，你的脖子怎麼了？是誰給你挖的呀？”
“是不是你班的孩子抓的？”我沒等回答，兒子馬上反應過來，兒子心疼地用手給我摸了一下。我突然想起來了，是那一天我班的春凱小朋友給抓的。兒子心疼地問我：“媽媽，你生氣嗎？你恨你的學生嗎？”我笑著說：“好孩子，媽媽不生氣，更不恨我的學生，因為他們小，不懂事，沒關係的。”
是呀，幼兒教師的心胸是那樣的寬大，幼兒教師的愛是那樣的無私，這點小事又算得了什麼哪？只要孩子們露出了笑臉，那就是幼兒教師最大的欣慰和滿足啊！
教師開學後感想隨筆3
時間過得真快，轉眼間，我和你們相處已經整整一週了，想知道老師的感受嗎？接著往下看。
首先是第一天分班：你們原來的班主任點名，在教室外排隊。雖然你們是第一次看到我和教數學的張老師，我卻感受到了你們對老師的尊重。一雙雙誠摯的眼睛裡流露出的是對老師無限的敬意，一張張可愛的小臉上洋溢的的是天真的笑容。讓我覺得沒有理由不喜歡你們。真的，從見到你們的那一刻老師就喜歡上了你們。
第二天，我教給你們你們第一個詞是“傾聽”，當老師或同學說話的時候要很用心的去聽；我對你們的第一次要求是無論什麼時候背都要挺直，教室裡要隨時保持乾淨。雖然有的同學不能堅持做到，但是當老師提醒注意的時候，每個同學都那麼認真的在聽，在改，老師真的很欣慰，為你們的誠實和質樸。我還記住了第一個名字——明宇。你應該印象深刻吧？由於你沒有遵守自習紀律，進教室後又跑到教室外邊，為此老師批評了你。知道是什麼讓老師記住了你嗎？是你眼中閃爍的淚花。我知道那是充滿後悔的淚花，你已經從老師的批評中知道自己犯了錯誤，從你的淚花中，老師也看到了你不僅認識到自己的錯誤，而且有勇氣改正。是啊，每個人都會有壞習慣，每個人都有管不住自己的時候。我希望你永遠記住這次教訓，時時提醒自己，在老師不在的時候要自覺遵守課堂紀律，做一個認真學習的好孩子，老師相信你一定能做到，也相信咱們班其他的孩子也能做到著一點！
第三天，老師要感謝兩個同學——田世佳和周子謙。由於咱們班還沒有分好衛生區值日，當老師問道誰原來在班裡拖地的時候，你們兩個高高的舉起了手。老師暫時指派你們兩個拖教室裡的地，吩咐完，老師就有事離開了。當老師再回教室的時候，你們兩個正在用心地拖教室，兩張小臉汗津津的，可你們都顧不得擦，依然拖著。拖完地教室裡煥然一新，我發現你們累得汗水把背心都弄溼了。老師要代表全班同學向你們表示謝意，因為是你們用自己的勞動換來了同學們清潔的學習環境。我也希望其他同學要珍惜值日同學的勞動成果，不要往地上隨手扔紙屑，要扔到垃圾箱裡，見到班裡或者樓道里有垃圾要隨手撿起來。每個人都注意清潔衛生，班裡就會每時每刻那麼清潔，我們在學習的時候才會有好的心情。
讓老師印象深刻的是週四下午的勞動，每個同學都不怕髒、不怕累，聽完老師的安排後就加入了勞動隊伍。我和張老師也一起勞動，天熱，一會你們的小臉上就花了，可你們一點都不在意，依然那麼投入的勞動著。清掃結束後，看著乾淨的教室，我相信你們和老師一樣開心。在這裡，老師要謝謝你們！老師還要特別表揚一個同學——周子謙。第一節課課間的時候，你對老師說肚子很疼，堅持不了了。可當老師說第二
節還要繼續講課，如果能堅持就留下來，你使勁的點點頭說能堅持！第三課勞動時，你照樣勞動。老師要表揚你，因為你愛學習，愛勞動，愛咱們這個班集體。也希望所有同學都能像他一樣做到這幾點。唯一讓老師感到不滿意的是，同學們勞動的時候，說話聲音有點大，可能是有點興奮吧！下次勞動一定要記住，不能大聲喧譁，聽老師的指揮。
這一天老師還記住了另外幾個名字——王思悅、李佳燦、許夢涵、劉少龍。老師指定了幾個愛畫畫的同學辦板報，你們幾個在接到任務後，兩天中課餘時間，辦板報，甚至當下午放學後，家長來接的時候，還在寫著、畫著。當我說：“太晚了，回家吧。明天再接著辦。”你們異口同聲的說：“沒關係，在辦一會。”這股認真勁連老師都自嘆不如，這讓老師有理由相信，無論你們做什麼事一定都能做得很好！
週五，讓老師覺得對小組長很有歉意。這一天，老師第一次批評了你們。第二課我報了生字，把有錯誤的，分派給了你們幾個小組長。要求讓他們改4遍或5遍，把錯字再報一遍，然後交給我。或許是我沒說清楚，也因為你們對其他同學還不熟悉，任務完成的不是很好，老師很嚴厲的批評了你們。事後老師覺得很後悔，因為老師也有責任，不能不問原因就批評你們。你們也一樣，當老師交給你們的任務，你們不清楚時，一定要問清楚再做。全班42個同學，老師不可能什麼事都親自去做，以後會有很多事需要你們做老師的小幫手，你們一定要嚴格要求自己，做組員的榜樣，讓我們這個班集體越來越棒！讓每個同學都感受到家庭般的溫暖！
老師對所有同學還有一些要求：三年級是寫作的起步，我希望同學們在寫日記的基礎上學會寫簡單的作文。好同學要更加努力，向自己挑戰，發揮自己的最大潛能，用手中的筆描繪你們七彩的生活，讓快樂的童年在日記中化作顆顆璀璨的珍珠，成為你人生畫卷中一道道亮麗的風景。成績差一點的同學要努力超越自己，一次比一次更認真，一次比一次更努力。虛心向好同學學習，大家取長補短，共同進步。俗話說：好記性不如爛筆頭。只要你能做到腦勤、手勤，養成摘抄、積累好詞佳句的習慣，慢慢你會發現你也能出口成章，妙筆生花。寫日記、寫作文原來並不像你想象的那麼可怕。老師特別願意做你們進步、成功的見證者。別擔心，遇到困難時，老師就在你的身邊，你們要學會虛心求教、不恥下問才行。你一定要記住這樣一句話：你可以不聰明，但你必須愛學習；你可以不聰明，但你必須踏實認真。
最後老師還要送給你們一句話：
只要我們成功地邁出了第一步，並有堅持的毅力，成功還會離我們遠嗎？
希望你們牢牢記住這句話，我相信成功一定會微笑著與你們握手！
教師開學後感想隨筆4
隨著又一陣秋風吹起，暑假任性地又一次接近尾聲，驀然有一些忐忑，也有一些憧憬，新學期，新學生，新常態，正以迅雷不及掩耳之勢與我們相逢。
在校訊通的提示中返回校園，彷彿剛剛進行完一次離家的遠行，一草一木有一些熟悉，也有一些陌生，卻掩不住一種回家的心境油然而生。
明天就要見到學生，明天就要和學生一起再次踏上追夢的行程，同事的切磋中，一些開學活動不經意在腦海中浮動，成為一種心聲，“開學，你準備好了嗎？我的孩子，我的學生。”
可是，莫名地心底也有一種悸動，“開學，我準備好了嗎？”讓自己不得不重新審視當下的事情。
開學，我準備好了嗎？我是否已經做好了作息時間的調整？是否準備好了言出必行，身體力行與孩子們的約定，清早的時候繼續以微笑迎接孩子的心動。
開學，我準備好了嗎？我是否已經想過如何面對曾經，以一種可接受的心態開啟與學生新的相逢，是否已經將心態歸零，以愛的包容尊重學生，直面自己教學也是一種修行，既是喚醒學生，也是喚醒自己，悅納不一樣的人生，享受與孩子們冰與火的青春路上的伴行，悅納抑或失敗，抑或成功，成長路上的風景，綻放生命中的激情。
開學，我準備好了嗎？雖然“路遙知馬力，日久見人心。”教育重在塑造心靈，重在培養孩子們對真善美的忠誠，但是以美育美，真善美也是一種傳承，我是不是也需要適當重視自己的妝容，是不是想好了如何記住學生的姓名和特徵，用自己真實、真誠的語言和行動感召學生，讓彼此多一些欣賞，讓彼此多一些親近的心動。
開學，我準備好了嗎？第一節課如何進行，課程分享的環節與可能生成的情境是否已經心知肚明，是否已設定好理性與感性，是否已決定好如何煽情，如何順應，是否像“奔跑吧，兄弟”，讓學生“天天向上”剎那間醍醐灌頂，既感受到學科學期學習的重要性，也感受到自己的責任和使命性，多了一些計劃性，多了一些歸從。
開學，我準備好了嗎？教與學是一種溝通，也是一種合作和競爭，更是一種欣賞和被欣賞的彼此激勵中同行，教學相長，教學共生。
我準備好了嗎，不僅在開學要問，還要在叩問在每一個時空，多一些慎重和從容，也就多一些綻放的律動，時刻準備著心的回應，時刻準備著愛的喚醒。