讓農民家長意識到文化知識的重要性主題活動

讓農民家長意識到文化知識的重要性主題活動

一 活動背景和指導思想

當前廣大農村學校的學生因環境因素對學習文化的重要性不明確。一些已是六年級的學生對學習還是馬馬虎虎、得過且過，學習目的性不夠明確。一些農民認為種田賺錢與有無知識關係不大，因此對子女的培養教育不夠重視,孩子們因父母不重視而放鬆學習。學校雖然盡力加強教育和教學，與城市學校相比還是差距很大，對整體教學帶來影響。

透過本次活動讓廣大的農民家長也意識到文化知識的重要性，從而對子女加強關心培養和教育力度。讓廣大學生看到沒有文化給農民帶來的尷尬，從而激發學生的學習目的性,提高整體教育質量。

二 、 學情分析

目前雖然農村經濟形勢不斷好轉，但在發展過程中經常會碰到一些因缺少文化而受到損失和尷尬場面。如：除草用的草甘磷當作除蟲用的甲安磷使用，結果莊稼全部枯死。一些沒文化的人生病吃錯藥，電視不會看、電話不會打。上街不識路、不識商店商標。養殖業、種植業方法不科學而導致經濟效益差。外界的一些發展資訊、高科技資訊一無所知，對地區發展帶來一定的影響。

我校是一所農村小學，學生大多數是農民孩子。他們能夠聽到看到了解到以上種種尷尬情況。透過調查能使學生受到深刻的教育，以期達到使學生認識學習文化的重要性。

三 活動目標

1、透過調查訪問看到沒有文化對生產生活帶來的損失和尷尬，瞭解到農民的生產生活極需文化知識。

2 、透過資料查詢，瞭解到其他鄉村農民對文化知識的需求。瞭解到城市居民對文化知識的重視和關心。

3、透過調查把資訊反饋給家長，使一些農民家長也意識到文化知識的重要，明確培養教育子女的必要性。

4、 透過活動使學生受到深刻的教育，同時提高社會實踐的活動能力。 四、 活動的.實施

（一） 準備階段。

1 、開展關於農民缺少文化的有關討論，提出需要調查的內容。

2、增強學生調查的決心。

3、設定調查表（以社為單位）。

4、瞭解資料查詢以及調查訪問的方法和途徑。

（1）到社群實地觀察、調查、訪問（注意安全）。

（2）查閱有關書籍獲取資料，利用網路查詢資料。

（3）利用小冊子及時記錄有關材料，進行整理。

（4） 分組分工。

（二） 實施階段。

1、 雙休日調查訪問獲取資料。

2、 課堂組際交流彙報，談談自已的想法。

3、 撰寫小論文（自已的認識）。

4、 有條件的學生對相關事件進行拍照、錄影，剪輯相關資料。

五、 活動物件。

小學六年級全體學生，部分教師。

六 、 學校工作。

1、 教師負責宣傳發動，安全教育。聯絡相關村民村領導協助配合。

2、 教師負責指導學生調查訪問的途徑和方法。

3、 學校負責把相關材料印發到村民戶均一份。

4、 對重點事件幫助反思解決困難，並在全校進行教育。

七 、 活動時間。

11月—12月。（二個月）

第一階段：11月上旬宣傳發動階段。

第二階段：11月中旬—12月上旬調查訪問反饋階段。

第三階段：12月中旬—下旬整理撰寫小論文、總結階段。

電話:13372337989 2007年10月10日