《並聯和串聯電路》評課稿
楊老師講授了《串聯和並聯》一節物理課，聽後主要有以下幾點體會：
1、本節課體現出了物理學科理論聯絡實際的突出特點，透過學生討論及研究生活中常見並聯、串聯電路，並且研究出現故障的現象，使學生真正理解並聯、串聯電路。課堂上體現了“以學生髮展為本”的新課程理念，落實學生的主體地位，學生是課堂活動的主要組織者和實施者，充分挖掘了學生自主性、合作性，提高了學生學習效果。
2、自主學習環節為課堂的順利、有效開展奠定基礎，並且鍛鍊了學生自主學習能力，體驗到獨立學習，獲取知識的成就感。
3、小組活動活躍而有效，透過組內分工與合作，完成串聯電路和並聯電路的連線，研究各種現象，學生活動非常有秩序，而且達到預期的各種效果，學生直觀感受到物理現象，同時鍛鍊了合作的.能力。
4、整堂課以教師引導、學生探究為主線，注重合作學習.主動參與動手連線串並聯電路，學生圍繞串並聯電路中開關的作用和電流特點開展討論和探究，各小組討論積極性高，透過主動參與交流，在尊重同伴意見的同時，能提出自己的見解，使學生體驗到了合作需求、角色分工和成果共享等基本過程，改變了學生的學習方式。
5、教師指導到位，先由學生進行猜想，再進行實驗，學生在實踐前教師恰到好處講解需注意問題，學生印象極為深刻。教師的講解只起到了輔助和點撥指導的作用．有目的的指導學生自學，培養他們的自學能力和意識。
6、教師課堂語言生動，如說開關：一夫當道萬夫莫開；電流是你走你的陽關道，我過我的獨木橋。生動的語言，讓課堂增色，學生增智，教師增彩。
不足：
1、時間分配要合理；
2、注重學生平時實驗訓練。