生物老師來談談學生的學習心得體會
學生學習習慣問題。學生剛從小學踏入初中，一些適合中學學習的良好習慣還沒養成。比如：上課強調重點內容時還不能進行自主的標記；對知識欠缺整合歸納能力；不懂得前後知識的聯絡等等。但隨著課程的進行，直到現在，學生各方面能力已經有了一定的加強，但還沒有達到完全不需要老師指導的程度，所以在今後的教學中，除了教授文化知識外，仍需要注意學生學習習慣的培養。
學生對於《生物學》這門學科的認識。學生在日程的生活學習中已經積累了一定的關於生物學的淺顯知識，但由於從未系統正面的接受過生物學科的教育，學生對《生物學》這門課具體研究的問題還不太瞭解。但隨著課程進行，直到現在，學生已經學習了生命系統的結構層次、光合作用、顯微鏡的'使用，種子的萌發等等內容，對生物這門課從微觀到宏觀都已經認識過了，所以在今後的教學中，應注意理論知識與生活實踐相結合，使學生隨學隨用。
今後開展課程應注意的問題。首先要繼續培養學生良好的學習習慣，例如：自主學習能力、知識架構能力已經整體思想的建立等。在培養學生這些能力的時候應注意，不能一擁而至更不能三天大魚兩天曬網，應該循序漸進，結合所學知識的特點，運用合適的方法策論。其次，在教學中要多拿生活中的事物舉例。學生學習生物興趣，主要來自於與生活實踐的結合，在運用所學知識解決實際問題，解釋生活現象的過程中，學生徹底理解知識，消化知識，並且培養出極大的學習興趣。再次，注意教學多使用一些現代教育技術，順應時代的發展，使學生感受不一樣的課堂。現在的初中生都是一群零零後，他們生活的時代是一個科技高度發展的時期，從小接觸各種電子產品，所以在教學中可以使用現代教育技術，使學生感受到與時俱進的教學模式。最後，注重培養學生的情感態度價值觀，由於生物這門課，與生活實際緊密聯絡，所以在課堂上要注重灌輸學生積極正面的價值，使學生以後能更好的自主處理問題。