中班音樂活動《大雨與小雨》

中班音樂活動《大雨與小雨》

中班音樂活動《大雨與小雨》1

遊戲化音樂教育活動是一種情感和創造性活動，幼兒在活動過程中應有愉悅感和個性化的表現。教師要理解並積極鼓勵幼兒與眾不同的表現方式靈活性指導。

我們班的寶寶每當下雨的時候，有些寶寶就不願意來上幼兒園，音樂活動是寶寶們很喜歡的遊戲方式，我想透過這堂遊戲化音樂課，讓寶寶們愛上下雨天，下雨天也喜歡上幼兒園，知道自然界中一切事物其實都是美好的。

本次音樂活動《大雨與小雨》的活動目標為：熟悉歌曲旋律，會仔細聽辨並感知歌曲《大雨與小雨》的強弱對位元點。會用自己喜歡的方式（語言、動作等）表現對歌曲的強弱變化。透過這堂課，激發幼兒對大自然的熱愛和探索的慾望。活動過程中首先播放歌曲《太陽出來咯》律動匯入。初次感受歌曲中的強弱變化，用熟悉的歌曲提起孩子們的興趣。其次熟悉歌詞，欣賞歌曲旋律，感受強弱不同。教師提問：剛才我們唱到了太陽公公，那是什麼天氣？今天是什麼天氣呢？誰來說說看，你最喜歡什麼樣的天氣？用歌詞裡的“太陽公公”四個字引出天氣，再用老師的提問策略，從孩子們口中回答出“雨天”，從而引出課堂的主題——雨。接著老師帶領幼兒念歌詞，注意輕重的變化，不做動作，但表情和嘴型要誇張。用孩子們喜歡的遊戲來熟悉歌詞，熟悉歌詞裡的強弱變化。玩遊戲《身體樂器》——多種方式（小嘴巴、小手、小腳）表現歌曲強弱力度。“猜猜看”的遊戲——用小手錶現大雨和小雨。用遊戲化方式“小手樂器”表現大雨小雨的強弱變化，激發孩子們的想象力。樂器表現——不同的兩種樂器，用孩子們喜歡的方式來表現歌曲中的強弱變化，將課堂氣氛推向高潮。

在最後的結束環節，老師可以問：“你喜歡大雨還是小雨”來激發孩子們對大自然的熱愛和探索的.慾望，鞏固孩子們對歌曲中強弱的理解。“喜歡大雨的小朋友請站這邊，喜歡小雨的小朋友站那邊。”問大雨組：“大雨點是怎樣走路的？”請大雨組幼兒模仿。問小雨組：“小雨點是怎麼走路的？”請小雨組幼兒模仿。激發孩子們的想象力。也可以玩遊戲《我是雨點》鍛鍊模仿能力，用自己喜歡的方式走出教室。

中班音樂活動《大雨與小雨》2

目標：

1.有感情地演唱歌曲，感受歌曲歡快的旋律。

2.感知音的強弱，用聲音表現音的強弱。

3.能根據老師的手勢演唱歌曲，並能用樂器為歌曲伴奏。

活動準備：

1.手搖鈴、木魚若干

2.鋼琴

活動過程：

1.練聲

2.學習演唱歌曲。

（1）匯入：今天，老師給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲，名字叫做《大雨小雨》，請小朋友認真聽一聽。

（2）教師第一遍範唱

範唱完後，教師提問：聽了這首曲子，覺得它有什麼特別之處呢？

3.教師第二遍範唱

“到底有什麼特別的地方呢？請你們再來認真聽一聽。”教師開始範唱，提問：歌曲裡面說得是什麼樣的場景？（下雨的時候）下大雨的聲音是怎樣的，小雨呢？誰來說說。

4.回憶歌詞

教師使用圖文的方式和小朋友一起回憶歌詞。

5.學唱歌曲

(1)小朋友和老師一起演唱一遍，注意要突顯大雨強、小雨弱的聲音。

(2)第二次有感情地演唱歌曲，邊做動作邊唱。

6.分男女演唱

分男女小組演唱，先男孩子唱大雨，女孩子唱小雨。老師用手勢指揮。然後再交換演唱。

7.樂器伴奏

手搖鈴表示小雨，木魚表示大雨。

教師先分開教他們使用，然後再開始演奏。老師手勢指揮，最後再交換樂器演奏一遍。

8.結束部分

演奏會結束了，請小朋友把樂器送回家。