幼兒教師感悟範文
孩子的心靈是一方最純淨的沃土，孩子的世界是一個充滿了“真、善、美”的童話。 在與孩子相處的日子裡，曾發生了許許多多打動我心扉的故事。有一件事，至今想起來仍使我感到愧疚。那次，由於我對孩子缺乏瞭解和尊重，讓孩子的心靈受到了傷害。
那天是繪畫活動，開始部分後。他們都認真地開始了，可當我走到天天小朋友身邊的時候，看見他還沒有在畫老師講的東西，反而在聚精會神地畫著其他東西，於是我提醒他說：“天天，快畫吧？”邊說邊指指上面的範畫，等我巡迴一圈，第二次來到他身邊時，發現他仍在不停地畫著其他東西,整張紙畫得亂七八糟。“你怎麼回事？”我的語氣嚴厲起來，然而他並沒有知“錯”而改的意思，反而仰臉對我開心地一笑，指著他手中的畫象要對我說些什麼。這時的我只想讓他按照我的想法來做，根本沒有看到孩子眼裡的另一個世界，沒有看一眼他畫的是什麼，更沒有多想一下他為什麼那麼專心致志地畫著，而是非常氣憤地指責他。指責完我就轉身去輔導別的孩子，根本沒理睬天天眼中委屈的淚水。
下午離園時，天天的外婆來接他，他頭也不回，一聲不吭地走出活動室。當時，我很得意，覺得自己“勝利”了，心想，小孩子怎能不聽老師的`話，就在我得意到“半截”時，我的良知猛然發現：今天天天沒跟我說再見，也沒理我。高興中的我好象被誰當頭打了一棒，“勝利”的喜悅一下子跑到了九霄雲外，我問自己：為什麼天天今天和往常不一樣？為什麼走時不理我？難道我什麼地方傷害了他？帶著這種疑惑的心情我回到家。
夜深人靜，白天發生的一切又一幕幕的在我腦海裡浮現。他當時指著畫高興地要對我說些什麼呢？為什麼我不能耐心地聽他說完呢？我越想心裡越不好受，越想越覺得自己當時處理的方法過於簡單、粗暴，越想越覺得自己傷害了一顆童心。如果當時多一些耐心、關愛、理解，也許就不會傷害他的自尊心了。教育中如果沒有了情感、沒有了愛，那就像池塘裡沒有了水，這時，池塘也就不能稱為池塘，教育當然也就不能稱為教育了。
第二天，帶著深深的歉意和愧疚，我來到班上。平常早上來園時見了我總要問聲好的天天只瞟了我一眼，就快速坐到他的座位上去了。我趕緊拿起昨天的畫，來到天天的身邊對他說：“昨天都是老師不好，忘了聽你說畫得是什麼了。”說著順手把畫給了他。頓時，他的眼中又亮了起來。“天天，老師昨天批評了你，是老師不對，你能原諒老師嗎？”他點了點頭，“給老師說說你都畫了些什麼？”這時，天天清澈的眼裡充滿了亮晶晶的淚水，他指著他的畫說：“施老師你看，我畫的是那天晚上做的個夢，我夢見了我坐在彩雲上飄到了媽媽身邊，媽媽緊緊地抱著我，她說等這段日子忙完了一定回家看我，老師你看，媽媽還給我買了輛小汽車呢……”此時，看著神采飛揚的天天興奮地給我講著，我心酸酸的。
作為老師，怎能不理解孩子思念媽媽的感情世界呢？孩子想念遠在外地工作的媽媽，以致於做夢都夢見了回到媽媽的身邊。這純真的感情，難道不應該珍惜嗎？怎能採用簡單、粗暴、生硬的方法對待呢？
我對自己的教育行為進行了反思,如果孩子沒有按照你的意思在畫畫時，不能夠一味地指責孩子，而是要學會傾聽孩子，那樣才能夠真正地走進孩子的心靈，讓孩子永遠把你當作自己的最好的朋友。
事後，我覺得自己的道歉並沒有丟面子，反而增進了天天對我的尊重和了解。這件事對我觸動很大，我深深地感到，童心世界是個充滿愛的世界，走進這個世界就會被它的愛所打動，就會發自內心的愛這個世界，就會成為兒童的朋友。