家長如何配合學校教育孩子
教育是一項系統的工程，需要家庭、社會和學校共同承擔起教育責任，彼此之間很好地協調關係。對於家長來說，要把學校老師的教育經驗與家庭教育的方法結合起來，努力提高家庭教育的有效性。只有這樣，才能更好的教育好孩子。下面是小編帶來的家長如何配合學校教育孩子，希望對你有幫助。
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方法：
一、家長要經常與學校、老師聯絡，掌握孩子的思想動態。
要積極參與學生的家長會，家長會可以瞭解孩子在校的學習、生活、思想等，因此無論多忙家長會務必要參加。所有的忙碌都是為了孩子的未來，家長會不參加就不要說什麼其他的了。
加強與學校任課老師的聯絡，積極與班主任老師交流溝通。
二、在孩子家庭教育方面不能採用極端的方法或手段。
在教育中不能採取極端手段，打、罵等過激行為都是不合適的。要進行和顏悅色的交流、談心。成為孩子的朋友才能真正的瞭解孩子，從而對孩子進行影響教育。
愛的教育比其他都來得有效。孩子嚴而友愛，不粗暴，不打罵；愛而有度，不溺愛，不縱容。恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。但讚美要把握住度，不能過於偏激。
三、給孩子提供交通工具和通訊工具時，要注意對孩子是否安全和有利。
再給孩子提供交通工具是要要考慮到安全問題，儘可能不要留安全隱患。要考慮到學生的年齡，和上學途中的環境。
安全第一，沒有安全其他的不用談了。
四、家長學校。
積極參與家長學校，家長沙龍，和專業的老師進行學習家庭教育相關的專業知識，更好的開展教育。
五、家庭生活教育父母都不可缺席。
之所以成為家庭教育，家庭是有孩子、父親、母親等其他成員組成。有些家長把孩子交給年邁的父母，自己出去打工掙錢，這種做法是非常不可取的。不利於孩子健康成長。
家庭教育父母都要參與，誰也替代不了誰。
六、身教比言傳更重要。
家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。
我的一位親戚再教育孩子的時候非常注重言傳身教同時進行，每次孩子在做作業的時候自己在旁邊看書或者報紙，從來不看電視。這一點做的非常好，孩子在做作業的時候儘可能不要讓環境很嘈雜，比如孩子做作業，你在外面打麻將。那他肯定不想好好做呀，你在玩讓他做作業心裡很不平衡啊。
想要孩子怎樣，首先管住自己。自己都管不住孩子怎麼可能聽你的。
七、生活充實，精神飽滿，情趣高雅。
孩子很小不要給他報很多培訓班，很多人都會被那句話誤導。“不要輸在起跑線上“什麼是起跑線，誰規定的起跑線。讓孩子快樂的成長，後面幾十年的學習時間呢！
要培養孩子的審美、生活情趣、人格品質。不要一味追求成績，現在實行素質教育不是隻為了考試的。
家長如何配合學校教育孩子 2
儘管家庭是孩子人生髮展的的起點和基礎，我們的家長已經為他們的發展做好了各方面的準備。但是從孩子進入一年級，開始接受有目的、有計劃、有系統的學校教育。對於孩子，仍然是他們成長過程中的一個新起點，必然引起孩子生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化並面臨許多新的問題。因此，為了使我們的孩子有更大的發展，也為了我們攜手教育好我們的孩子，希望我們的家長支援教師工作。
“三忌”：
(1)忌過分保護。
一根獨苗，捧在手中，貼在胸口，含在嘴裡，樣樣事情包辦代替(背書包，拿水杯)，要讓孩子知道，自己長大了，已經是一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，能自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少父母或其它成人的照顧，逐步培養孩子獨立生活的能力；此中要做好老人的工作。
(2)忌過分寵愛。
現在的孩子，是家裡的小皇帝、小公主，家長往往明知無理，但經不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他，從而導致了孩子以我為中心，在不正常的環境中成長的現象，可是進入學校以後，是有約束和壓力的，或許孩子回在成長的過程中遇到一些挫折和批評，作為家長，對於孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評。
(3)忌過分期望。
父母都希望自己的孩子成龍成鳳，希望孩子樣樣都爭第一名，心願是好的`，但要提醒家長，不與幼兒園比，幼兒園學習負擔與一年級決然不同，次次測驗得100不可能，孩子努力了就行。
五重視：
(1)重視孩子的禮儀教育。
在家尊重長輩與父母(來去要打招呼)；看見老師、同學養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。
(2)重視孩子的合群教育。
有時小夥伴之間會發生一些不愉快的事，如碰撞傷了，孩子之間你打打我，我招招你，拿了自己喜歡的物品等等，家長決不能為一些小事斤斤計較，發現情況，及時與老師聯絡，老師無法解決的，與校方聯絡。
(3)重視孩子的自我保護意識和安全意識的教育。
課間遊戲、午間休息做到文明安全；放學後，結伴而行，不隨便和陌生人答話，過馬路要當心，家長晚來接孩子，要告訴孩子不亂跑，在校門衛等候。
(4)重視孩子的集體活動。
養成嚴格遵守作息時間的習慣；學校開展集體活動要準時守紀，要支援孩子去參與，有些集體活動需要收費的，學校會發告家長書及回執，家長要見條給錢
家長行為四注意：
一是注意來校時，衣著整潔；二進校後不抽菸，不亂丟菸蒂；三是不穿背心和拖鞋進校；四是不在背後及校門口隨便議論老師，有話面談。這可以說是家長素質的體現，也維護著我們省級實驗小學的形象。
尊敬的家長，學校教育不萬能，但學校會盡力，家庭教育不可少，望家長重視，一個學校要發展和生存，必須有家長們的關愛，希望家長處處關心愛護學校，若有好的建議可打電話與我們聯絡，我們真誠希望家校攜手，並軌同行！
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天津市家庭教育研究會近日與天津師範大學、天津市婦女聯合會舉辦了貫徹《未成年人保護法》學校與家庭責任學術論壇。論壇會上，家庭教育孩子問題成為關注焦點。
在現實生活中，一些望子成龍的父母總是擔心孩子輸在起跑線上，逼著年幼的孩子參加各種學習班，孩子的自主休閒在很大程度上被限制了；有的父母擔心學校減負影響孩子升學分數，自己給孩子增負，家庭成了為學校補漏的第二課堂在學習的重壓之下，孩子們點點滴滴的不良生活習慣開始形成，並在不知不覺之中威脅著他們的身體健康。
天津市家庭教育研究會秘書長關穎說，究其原因，一些父母對家庭教育的詮釋就是家庭學習，而教育孩子，主要就是抓孩子的學習。孩子的學習成了家長與孩子互動的中心內容，家長把自身的角色定位為孩子學習的柺杖和學校老師的助教，而對孩子身體健康的呵護和做人的教育這些做父母最基本的職責，則在很大程度上忽略了。這是父母角色的錯位。
關穎說，新修訂的未成年人保護法規定：父母應當與學校配合保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。事實上，父母角色錯位的結果是，儘管為孩子付出很多，但由於不懂教學規律，不瞭解教學內容與方法，往往是有勁使不到點子上，而越發感到力不從心，這便成了所謂強己所難。
在天津市家庭教育研究會的一項調查中，有26.4％的父母認同孩子有錯時，打他也是為了孩子好的說法，46.4％表示不太同意但也有同意的成分，只有27.2％明確表示很不同意。全國中小學生人身傷害基本情況調查結果表明：有3.6％的孩子在家裡經常捱打，偶爾捱打的高達57.3％。
關穎分析認為，許多父母面對孩子的不盡如人意的言行，情急之下打罵孩子，或許主觀上是為了孩子好，但在客觀上給孩子帶來的不僅僅是皮肉之苦，更多的是心靈的創傷和行為的扭曲。一項對未成年犯的調查顯示，在家裡被經常打罵的孩子，具有冷酷、暴躁、自卑等不良性格特徵最為明顯；有夜不歸宿、打架鬥毆、小偷小摸、強行向他人索要財物等不良行為的比例均高於沒有被經常打罵的孩子。
關穎指出，新修訂的未成年人保護法規定禁止對未成年人實施家庭暴力，就是站在保護未成年人人身權和人格尊嚴的立場上，對我國多少年來固有的棍棒出孝子不打不成材觀念的否定，是對父母憑藉孩子對成年人在人身和經濟等方面的依賴，任意傷害孩子行為的限制。