如何讓寶寶感受錯誤呢
犯錯是孩子的權利。
正是在一個又一個錯誤中，孩子一點點成長起來。他們體驗錯誤，也在錯誤中學習。在養育孩子的過程中，我們習慣了自以為是地剝奪孩子體驗錯誤並在錯誤中獲得經驗的機會，我們總想以最簡潔的方式儘可能讓孩子少犯錯誤，少走彎路。殊不知，正是我們的這份“好心”讓孩子一點點變“懶”了，一點點不自立了，一點點不自信了，一點點缺乏創造力了……等到我們發現問題的嚴重性，想要從頭來糾正，卻發現這已經是一項非常艱鉅的任務。所以，我們要奉勸媽咪們多給寶寶一些自我發揮的餘地，多給寶寶一些感受錯誤的機會。
場景1
佳佳正在專心致志地搭積木。“媽媽，我要搭一個高高的寶塔。”佳佳的凌雲壯志是這樣實現的：將一塊小積木放在下面，然後在小積木上方摞上一塊大積木。佳佳的大積木還沒來得及摞上去，媽咪的干預來了：“寶貝，這樣不對。大積木應該放在下面，小積木放在上面。只有這樣，你的寶塔才不會倒塌。”在佳佳搭建她的寶塔的過程中，媽咪始終像個監工一樣在旁邊指手劃腳。在媽咪指導下，佳佳避免了有可能犯的哪怕任何一個小小的錯誤，很快便搭好了她的寶塔。佳佳很高興，但是佳佳高興的眼裡明顯少了些什麼。
場景2
濛濛要搭一座高樓大廈。他犯了和佳佳一樣的錯誤，也將小積木放在下面，大積木放在上面。剛放上去第二塊，他的“高樓大廈”頃刻間泡了湯。媽咪在旁邊忍了又忍，最終還是抑制住自己想要為濛濛提供些指導的慾望，立在一邊保持了沉默。濛濛又試著搭了兩次，都沒有成功。連著失敗了幾次，濛濛似乎明白些什麼了。他試著改變原來的思路，將大積木摞在下面，又搭了一次，這次果然成功了。“媽媽，大積木放在下面，我的高樓大廈就不會倒了。”濛濛高興極了。
佳佳在媽咪的幫助下很快便搭好了寶塔。她確實少走了很多像濛濛那樣的彎路，在相對比較短的時間裡獲得了正確的知識，但是她永遠也體會不到與濛濛同樣的樂趣。濛濛在自我探索的過程中學會了搭建高樓大廈的技巧，他體驗到了失敗的沮喪，更體驗到了成功後的喜悅。他的快樂是佳佳永遠無法企及的。毫無疑問，在這樣兩種完全不同的環境成長起來的兩個孩子，他們的未來肯定也會大相徑庭。獲得知識、運用知識的能力不是父母在有生之年能夠完全傳授給孩子的。在寶寶還小的時候，多給他一些感受錯誤的機會，讓他在感受錯誤的過程中探索正確的達成某一目標的方式方法，那才是父母能夠給予寶寶的最好禮物。某位教育家說過這樣一句話：“你每告訴孩子一個答案，就剝奪了孩子一次學習的機會。”事實如此。
在寶寶成長過程中，犯錯誤的機會遠不止此。寶寶所犯錯誤可能十分幼稚可笑，也可能讓我們十分撓頭。在我們的眼裡，他的錯誤是那麼地顯而易見，那麼地令人無法容忍，而寶寶或者渾然不覺或者明知故犯。只要寶寶的錯誤不會構成任何致命的傷害，作為媽咪，我們完全可以用比較平和的心態來面對。給他一個感受錯誤的機會，讓他自己去體驗錯誤帶給他的一切對他未必不是好事一樁
讓寶寶感受哪些錯誤？
1.常識性錯誤
像前面提到的，寶寶在探索事物奧秘過程中可能會犯很多常識性錯誤。寶寶犯這些錯誤其實是他積累經驗的過程，根本不值得媽咪大驚小怪。像佳佳媽媽一樣對寶寶橫加干涉則更不可取。相信寶寶，給他多一點自由，讓他自己去探索，自己去總結，他能做得比我們想像的好。
2.明知故犯的錯誤
比如寶寶因為貪玩不好好吃飯，媽咪怕寶寶捱餓，總是追著去喂，這無疑助長了寶寶的不良習性。明智的做法是餓他一頓，讓他體驗體驗捱餓的滋味；比如寶寶喜歡攻擊別人來吸引媽咪的注意，那就隔離寶寶，讓他受到冷落……讓寶寶感受這些錯誤可能帶給他的自然後果，他會很快明白自己應該怎麼做。
3.因好奇而導致的破壞性錯誤
寶寶因為好奇，可能會把某個玩具敲碎或者拆開，看看裡面的結構，或者想要了解他能接觸到的其他事物的`奧秘等等，都可能採取一些破壞性的行為來達到他的目的。只要不對寶寶的安全構成威脅或者不是特別貴重的物品，讓他嘗試去搞些破壞也未嘗不可。寶寶在犯這類錯誤的過程中也許能學到很多他平時沒有機會接觸的知識，事實上這是寶寶非常難得的一種特質。即便他什麼知識都沒有獲得，至少他也會明白某些物品壞了就是一大損失的道理。
4.其他不會對寶寶構成傷害的錯誤
貼心提示
1.對於寶寶好犯錯誤的習性，只要不構成傷害，媽咪儘可以用比較平和的心態來面對。
2.一些不能讓寶寶接觸的貴重物品或者可能給寶寶造成傷害的物品，最好將它們藏匿在可靠的位置，避免寶寶發現。
3.如果寶寶對諸如電器、爐灶等可能造成威脅而又無法藏匿的物品感興趣，一味地約束寶寶不見得是最好的避免寶寶被傷害的方式。有心的媽咪不如慢慢地教會寶寶各種電器正確的使用方法，或者找些像蚊子蒼蠅蟑螂之類的替罪羊，讓寶寶親眼目睹它們被傷害的慘狀，給他一些感性認識等等。