小學資訊科技教學資訊素養論文
一、提高課程的被重視程度
雖然學生們處於素質教育的良好大背景下，但學習的主要方向仍舊擺脫不了應試教育的影響，家長和學校過於注重學生數語外等所謂主科考試成績的好壞，因此，忽視學生其他學科的學習，這其中就包括資訊科技。由於該門課程沒有被正確認識因此並不受重視，多數學校開設課程也只是為應付會考。由於對資訊科技課程重要性認識不足，教師在課堂上所教授的內容過於簡單，很多操作學生早已掌握，學生學習的積極性也不高。還有部分學生甚至將遊戲偷偷帶到學校，私自裝在教學用電腦上，上課時間不專心學習偷偷打遊戲，嚴重影響了課堂教學質量。針對以上情況，作者則是在有針對性地進行詳細分析之後，有針對性地進行教學。作者在計算機課程開課伊始，也就是教材的第一課———“與電腦見面”的講述中，跳出教材的侷限，自行查閱資料，製作幻燈片，充分利用多媒體教學裝置，並以生動易懂的語言為學生講解學習計算機技術的重要性以及計算機技術的廣泛應用。作者為了激發學生的興趣，先為學生放映了一小段動畫片的製作過程，以學生喜愛的動畫片為切入點，為學生簡單講述了計算機技術在動畫製作領域的應用，接下來作者向學生們展示了一些富有創意的海報並簡要描述了Photoshop等工具，並結合一系列的現例項子對學生講述學習計算機技術的重要性和其實用性以及巨大的商業價值，從而以學有所用來對學生進行引導，首先讓學生認識到學習計算機技術是很有用的，是有助於以後就業的，就業前景是廣泛的，從而引起學生對資訊科技課程的重視。
二、注重教學的時效性和實用性
由於資訊科技是一門集技術性與實用性於一體的學科，而當前資訊科技的發展速度又是很快的。因此在進行教學時，我們更加應當注重與時俱進。除了要求學校配置普及最廣泛的Win7系統外，教師在教學時也要注意對教材內容進行稽核，對於過於老舊的教學內容完全可以剔除，以最新版本的Word、Excel、Powerpoint等辦公軟體作為教學內容對學生進行傳授。為了有效緩解學生對枯燥的軟體學習產生的疲勞感，在課程的安排上也可以為學生穿插一些計算機的發展史作為擴充知識，以及結合時事新聞，講述計算機一些特殊的用途，為學生增長見識，擴充套件知識面，以此達到提升學生資訊素養的效果。在這裡作者舉一個Powerpoint的教學例子:在對該軟體進行教學之前，作者首先用課件向學生詳細介紹該軟體的功能和作用，並多次進行演示，並將Powerpoint的相關功能進行歸納和總結，分多個課時進行細緻講解。與此同時，為了讓學生更相信這個軟體的實用性，作者在課後佈置作業時讓計算機課程的.學習與學生的語數外等主科掛鉤，如讓學生用Powerpoint將當天語文課所講述的內容做成幻燈片，配上圖文，重點以不同顏色標註，當做今後考試複習時的資料，這樣既讓學生熟練了軟體的操作，同時又在製作表格和筆記的過程中溫習了其他科目的課程，促使學生加深印象，也使學生逐步意識到資訊科技的實用性和學習計算機技術的重要性。
三、結語
綜上所述，在素質教育的大背景下，作為教育工作者，我們不應當墨守陳規，不能再被束縛在應試教育的枷鎖內。我們的教育目的不只是讓學生為了應付考試，我們要培養全面發展的高素質綜合型人才，而作為基礎教育的小學資訊科技教學更是非常重要。要提高學生的資訊素養，首先要讓學生了解到學習計算機技術是為了應用而不是為了應付考試，要讓學生理解學習這項技能是為了以後為社會做貢獻，能更好地生存，這也是需要教育工作者、學校和家長的共同努力，才能達成的。