小學三年級語文上冊教師教學計劃
教學計劃（課程計劃）是課程設定的整體規劃，它規定不同課程型別相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例，下面就是小編為您收集整理的小學三年級上冊語文教學計劃的相關內容，希望可以幫到您~
一、 學生知識現狀分析：
三年級一班共有學生 40人，大部分學生態度端正，有良好的學習習慣，能按時完成作業。 能利用字典 ， 理解生字新詞的意思，能閱讀程度適合的文章，能正確、流利有感情地讀課文，能寫一些看圖作文， 但在詞彙的運用、口頭表達、自學及習作方面還有一定的欠缺 ， 有待進一步的提高。
二、教材分析
本冊共有課文 32篇，其中精讀課文 24篇，略讀課文 8篇。此外，教材後面還附有 8篇選讀課文。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中，精讀課文後有要求認識和要求學會的字，還有課後練習題，略讀課文前有一段連線語，既將前後的課文連線起來，又提示略讀課文的學習要求和方法。在部分課文的練習題後，還安排有 “資料袋 ”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學習，分別是 “我們的課餘生活 ”“生活中的傳統文化 ”。
教材繼續以專題組織單元，設計了八個專題。它們依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、獻出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵教育價值。要求認識 200個字，會寫 300個字。要求認識的字排在橫條裡，要求會寫的字排在方格里 ，這些字一般安排在精讀課文後。此外，教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認識的字。
每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目： “口語交際 ”“習作 ”“我的發現 ”“日積月累 ”；第五個欄目是機動欄目，為 “寬頻網 ”“趣味語文 ”“展示臺 ”或 “成語故事 ”，這四項內容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。
三、教學要求
1 、情感態度
在語文學習過程中 ， 感受生活的豐富多彩 ， 激發學生對生活的熱愛；瞭解祖國壯麗的山河、富饒的物產 ， 培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情 ； 認識中華傳統文化的豐厚博大 ， 激發學生民族自豪感 ； 學習革命領袖、科學家的優秀品質 ； 受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育； 在發展語言能力的同時 ， 啟迪學生的思想 ， 培養學生留心觀察、善於思考的能力 ， 啟用想象力。
2、識字寫字
認識 200 個字 ， 會寫 300 個字。累計認識 20xx 個字 ， 會寫 1300 個常用字。 會使用字典 ， 有初步的獨立識字能力 ， 養成主動識字的習慣。開始練習用鋼筆書寫正楷字 ， 並把字寫得端正、勻稱、入體。
3 、閱讀理解
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 學習默讀 ， 學習對課文中不理解的地方提出疑問。學習聯絡上下文 ， 藉助字典、詞典和生活積累 ， 理解詞句的意思 ； 初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 初步把握文章的主要內容 ， 初步體會文章表達的`思想感情 ， 樂於與別人交流讀後的感情。 開始學習略讀 ， 粗知文章大意。 積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文約 18 篇 （ 段 ） 。練習複述課文。
4 、習作
開始練習習作，樂於書面表達 ， 有習作的信心。不拘形式地寫出自己的見聞 ， 感受和想象 ， 願意把自己的習作讀給別人聽 ， 和他人分享習作的快樂。留心周圍的事物 ， 嘗試在習作中運用平時運用的語言材料。學習修改習作當中有明顯錯誤的詞和句。
四、本學期提高教學質量的主要措施 ：
1 、 教學措施：
（ 1 ）靈活運用各種教學方法，充分調動學生的積極性，注重學生想象能力，創新能力的培養。
（ 2 ）充分運用各種教學手段，多媒體教學，提高學生學習的興趣和能動性。
（ 3 ）科學認真地設計和批改作業。
（ 4 ）廣泛開展課外閱讀，鞏固課內外所學知識，拓寬學生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內外教學相輔相成。
2 、 教學中應注意的問題：
（ 1 ）抓好學生的寫字關，養成認真寫作業並設計美觀作業的習慣。
（ 2 ）耐心輔導學生，瞭解每位學生的習性，因材施教，因人施教。
（ 3 ）培養學生愛讀書、讀好書的好習慣，引導學生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養成良好的讀書習慣。
（ 4 ）激發習作興趣 ， 讓學生樂於習作。平時將定期不定期地向