《認識路線》教案設計
【教學目標】
1、在觀察公園路線圖、公交車站牌、城市平面圖等活動中，認識路線圖，並會運用方向描述行走路線。
2、在自主探索和合作交流的過程中，獲得成功的體驗。
3、在觀察、解決實際問題的過程中，感受數學與生活的密切聯絡，培養運用生活經驗幫助思考的意識。
【教學重難點】
1、認識路線圖，會運用方位詞語描述行走路線。
2、運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題（如學會看城市交通圖、平面圖等）
【教學過程】
一、創設情境，複習匯入
教師出示動畫“做一做怎麼走”。
1、小紅從家向東走了120米，又向（）走了（）米到游泳館？
2、說一說，小紅、小蘭、小明上學的路線？
3、你還能提出哪些問題？
師：認識路線在日常生活中是很重要的.，現在，我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”。
二、教學公交路線圖
這裡是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園。
提問：
1．1路公交車是從火車站開往哪裡的？經過了哪幾個車站？
2．王老師要從火車站到醫院，有幾站地？
小結：我們在乘車的時候，首先要了解車的行駛方向，然後根據需要，正確的選擇乘幾路公交車和下車地點，現在你知道我們改乘哪路車了吧！
3．學生討論，回答相應問題。
小結：除了公交線路圖，有時我們到某個地方旅遊的時候，總是要先看看遊覽的路線圖，要遊玩什麼景點，怎樣走才能不走重複的路線，路線圖都會告訴我們，因此認識路線圖十分重要！
三、認識方點陣圖
師：老師這裡有一張中國地圖，出示動畫“中國一些地區方點陣圖”，你知道成都在我們的哪個方向嗎？教師將方位標放在北京的位置，讓大家看成都的方位。
學生自己試著標註一些地區的方向。
四、總結
這節課你都學習了什麼，你掌握了嗎？