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幼兒中班遊戲運動總結

幼兒中班遊戲運動總結範文

中班遊戲(1)

進入冬季,天氣日漸嚴寒。我園因為增強幼兒體質,配合體能測試,於11月24日在園內操場舉辦體育遊戲運動,並邀請家長來園不雅摩指導。此次運動,由各班先生自行設計遊戲形式,內容;因此加倍適合不合 年齡階段幼兒身心成長水平,使他們獲得更好的錘鍊及成長,使孩子們在遊戲中學習,遊戲中成長。

在運動中,各班先生各顯才藝,設計出了不合 的遊戲情節及方法。比如 說寶寶班的體育遊戲(小白兔拔蘿蔔),就特別富有意趣。瞧,寶寶們的頭上戴著小白兔的頭飾,蹦蹦跳跳在兔媽媽的率領下找蘿蔔。他們躍過了小溪水(雙腳跳)走過了獨木橋(走平衡木)最終找到了一個年夜蘿蔔,於是他們齊心協力的把蘿蔔帶回家,多可愛了啊!在遊戲中處處展現著孩子們可愛,油滑的笑臉。讓年夜人們也體會到了意趣的歡快。小班的體育遊戲(趕走老鷹)不僅包孕童趣,還表示了孩子們團結友愛的集體主義精力。孩子們飾演的是森林裡的小動物,為了送食物給小蛇,不怕艱險,戰勝重重艱苦,最終用石頭趕走了老鷹(沙包擲遠),把食物勝利的送給了小蛇。再看看中班的體育遊戲(冒險王),遊戲中處處充斥著冒險的氣氛,並且故事情節起伏跌宕放誕放誕。孩子們為了儘快救出被困在山洞中的公主,兩隊隊員爭分奪秒,很快的救出了公主。最後年夜班的遊戲(儲物年夜比拼)顯,然的,遊戲中包孕了競爭的因素。兩隊隊員不僅要戰勝多種艱苦把食物送回家,並且對儲物的速度也有很高的要求,這就考驗了年夜班孩子們的團隊合作意識,很快的遊戲進入了尾聲。獲勝者都獲得了應有的嘉獎,而失敗的一方,先生則賜與了精力勉勵,希望他們在下次獲得好的造詣 。

在此次體育遊戲中,孩子們飾演了不合 的角色 ,但無論他們飾演著什麼角色 ,都竭盡所能的為集體爭取勝利,都充分 地體驗到內心愉悅,異常有助於培養他們熱愛集體,團結友愛,勇敢頑強的精力。此次遊戲讓我們看見了孩子們別樣的閃光點,所以集體遊戲不僅使幼兒身體獲得錘鍊,還有利於培養他們優越的性格品質。在此也要感激家長們來園不雅摩指導。讓我們配合努力,讓孩子們遊戲著,愉快著,健康的成長!

中班遊戲運動總結(2)

一、因地制宜,為孩子創設優越的運動情況。

幼兒園是孩子生活的小樂土,為讓孩子們的生活更出色,戶外運動必須 包管。首先,依據幼兒園戶外運動形式多樣的特點,抉擇戶外運動的裝置、器械、資料必須 多樣化,能力激發孩子的興趣,滿足孩子的實際需要。例如:我們應用廢舊紙箱做好了“變形金剛”,孩子們特別喜歡,並且錘鍊了幼兒爬的'能力。不一 會兒年夜家又將它釀成了捉迷藏的好物件,馬上場地上充斥了孩子們的歡笑聲。看來器械不需要“多”,而是需要“精”,要能做到一物多用,並能充分 體會孩子們的主動性,而這些恰恰靠的是先生們的聰慧才智和對幼兒的正確引導。

其次,可以適當添置民間遊戲的器械。我們為孩子們的戶外運動準備了許多的民間自制資料:小木馬、鐵環、跳竹竿、摘果子等……同時依據不合 年齡段孩子的需要,應用廢舊物品自制了不合 功能 的運動器械。如:小班孩子喜歡色彩鮮豔、可愛的玩具資料。我們為他們設計了烏龜殼、陽光隧道等。中、年夜班孩子好奇心重,喜歡新奇、刺激的遊戲運動。我們用報紙製作投擲的子彈、用奶粉罐做了小推車、喝完酸奶的瓶子也派上用場了……

再次,因地制宜,創設有趣的遊戲情景。操場的的年夜樹也成了孩子們的遊樂設施,年夜班的孩子比賽 攀梯摘果子;還有的挑著水桶、推著獨輪車,運送著稻草,忙得不亦樂乎。不管是否真會找到寶藏,也不睬誰摘的果子多,這些貼近生活的運動是讓孩子享受戶外運動的愉快歷程。當遊戲設施與周圍情況相融應時,孩子們會以更自然更放鬆的狀態投入到遊戲中。

二、角色飾演,增加對體育運動的興趣

開展戶外運動,一般以體育遊戲為主,依據天氣情況、幼兒身心成長特點和動靜瓜代原則,有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的遊戲,如角色 遊戲。這種遊戲型別可以激發幼兒對體育運動的興趣,從而達到 錘鍊身體、增強體質的目的。如:我們開展的運動稻草比賽 ,在運動前我們給孩子們進行了喬裝裝扮———戴上草帽 ,拿上鐮刀,園裡的稻草地是他們的目的地,遊戲目的是讓孩子們演習翻、割、捆、搬、運的動作以及耐心。整個遊戲中,孩子們動作有模有樣,有的還把在日常生活中看到的成人的動作也用上了,有的孩子相互尋找夥伴,年夜家一起來協助,孩子對運動形式、歷程很感興趣。透過遊戲不僅有助於孩子形成戰勝艱苦、自己想法子解決問題的能力,更有助於增強他們的團結友愛和集體榮譽感。

三、因人而異,引導孩子愉快遊戲

教師應站在孩子的立場上,透過孩子的行動去把握他們的內心,懂得孩子奇特的感觸感染方法,同時在整個遊戲運動中,教師飾演的角色 不僅是引導者並且更重要的是富有童心的遊戲夥伴。對於怯弱、不愛動的、或動作成長較為遲緩的孩子,應該勉勵或請其他幼兒帶動他們一起運動,而不是去孤立他們,對於需要贊助的孩子,可以進行適當的指導,而不是全部經辦。

例如:孩子在平衡運動中,我們把梅花樁之間的距離設計得有寬、有窄,能力強的孩子可以在寬的處所一跨而過,能力差的可以在窄的處所跨過而不會遲疑不前,讓每個孩子都能戰勝自己心裡的障礙,從而增強他們的自信心。同時,自己也參加了遊戲軍隊,玩得不亦樂乎。這樣不僅讓水平高低 的孩子各有選擇,同時又照顧到不合 水平的孩子,起到了班級的平衡成長,達到 了運動的最佳效果。

四、自由運動,給孩子更多的探索

在戶外自由運動中,先生除了有意識地組織一些遊戲運動外,還應給孩子一些自由運動的時間與空間。如組織幼兒自由運動時,可以與其他年齡段其他班級的幼兒一起玩,從而打破了年齡、班級的界線,擴年夜幼兒之間的接觸與交往 ,使孩子在運動中相互影響,配合提高。先生在孩子們運動時要認真存眷孩子的情感、態度、積極性,既要引導又不要干預干與過多。也可讓孩子依據自己的喜好,自由選擇運動器械,自由結伴,讓孩子在愉快,有趣的情況中進行與人交換和分享自己的愉快。使兒童真正成為運動的主人。讓孩子更好的去實踐和探索。同時先生應做好相應的運動記錄 ,並回班實時做好總結工作。

總之,我們應該做個有心人,使孩子從狹小的空間走出來,充分 施展戶外體育運動相對自由、自主、輕鬆愉快等優勢,孩子就能在積極主動的運動中獲得全面成長。

我們在自己的實際教導教授教化 工作中,要學會賡續反思,以正確的教導不雅念和行為去引導每一位孩子,和可愛的孩子們同成長,共成長!