小學教育觀察記錄精彩範文
記錄規範、便利教師的觀察，使觀察成為教師的習慣，保證有效省時，它也使得教師在以後觀察的時候更有方向性。歡迎欣賞小學教育觀察記錄精彩範文!
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觀察目的：
1.能夠在教育活動中專心聽講，積極舉手發言。
2.和周圍同伴的關係更友好和諧。
觀察情況記錄與分析：
片段一：活動開始了，但是心怡注意力不集中，舉手也不積極了，總是和旁邊的樂樂、想想爭執、打鬧，他們打鬧的聲音有時甚至都影響了活動的開展，有的幼兒開始告狀了，表示對心怡的不滿。
片段二：聽到鈴鼓聲，心怡已經坐端正了，小眼睛看著我。在教育活動中，心怡專注地投入活動，積極動腦，舉手的姿勢也很規範，她的回答多是令人滿意的。幾乎每個教育活動中，她都是這樣表現良好，在教育活動開展過程中，再沒有和周圍同伴爭執打鬧的`現象發生了，所以我及時的表揚肯定她，並以她的進步為榜樣，鼓勵其他幼兒。
分析： 心怡中班時是個聰明、愛舉手回答問題的孩子，但是開學以來， 經常出現片段一的情景，我想她是受到樂樂和想想這兩個調皮好動幼兒的影響，所以應該調整她的座位。此外，應該讓她瞭解在教育活動中什麼樣的言行才是值得學習肯定的，並且鼓勵她，在逐步的進步中增強自信心和榮譽感。
指導策略
1. 把認真聽講又愛動腦發言的小帥調到她的旁邊，這樣就可以有效的減少她與周圍同伴互相打鬧的行為，使她與同伴的關係逐步改善。小帥的優秀表現不僅不會擾亂她，還可以帶動她一起認真參與活動，大大發揮了同伴的輻射作用。
2. 對於她逐漸表現出來的進步及時肯定，多鼓勵，在教育活動中適時地提供表現的機會，使她體驗到得到大家稱讚的快樂和自豪。久而久之，她就會養成積極參與教育活動，動腦發言的好習慣了。幼兒同伴也會改善對她的評價，更樂意接納她。