《在頁面中插入flash動畫》評課稿
兩位老師是同課異構，內容是《在頁面中插入flash動畫》，是《第八章 多媒體作品製作》中的一個重點。如何以新課程的理念設計和如何突出深化重點，是我比較關注的問題。兩節課聽下來，能感受到兩位老師嚴謹的治學態度，精心備課，教學基本功紮實，教學應變能力比較強。下面就兩位老師的課具體談談自己的觀點。
評廖老師的課：
1、 教學目標明確，整個教學過程的結構合理，層次清楚，學生基本都能掌握flash的插入操作。
2、 備課比較充分，製作的“站”給學生提供了學法指導，制定的“評價細則”也比較合理。
3、 採用小組合作學習的方式，讓學生互助，很好地培養了學生合作學習的能力。
4、 整節課的容量不大，難易適度，但重點不夠突出，沒有將“flash動畫的路徑問題”講透徹。
5、 在學習如何插入flash動畫環節，沒有給每個學生自主學習的機會，而是直接請一名學生演示，沒有很好地使用學法指導。
6、 最後由於時間關係，“評價環節”草草收場。
7、 由於整節課容量不大，建議就“flash的插入操作”做一個拓展，比如說flash控制元件的“EmbedMovie”屬性設定為“True”，可以將插入的flash動畫嵌入到簡報中。
評倪老師的課：
1、 教學目標明確，結構合理，重點突出，講解到位。
2、 依據教材但不拘泥於教材，製作“祈福雅安”為主題的多媒體作品，聯絡實際，貼近生活，激發學生興趣。
3、 整個教學過程，師生互動適當，運用啟發式的提問和自主探究的教學方法，很好地培養了學生的`自主學習能力。
4、 課堂匯入比較合理，既引出本節課的主題和任務，又複習了之前的知識點。（如有哪些媒體元素？如何插入這些媒體元素？）
5、 在講到“flash動畫的路徑問題”時，有個小遺憾。學生自主探究發現簡報和flash動畫的路徑要一致。如果再拋一個問題，不移動檔案可不可以？將相對路徑和絕對路徑的問題深化，就更好了。
6、 綜合練習的設定，個人比較欣賞。提供素材，要求包含哪些媒體元素，不是模仿練習，學生可以自己設計頁面，不束縛學生的思維。
7、 最後環節，有作品呈現，學生點評，如果能借助LearnSite平臺來呈現作品和學生互評，這個環節會更出彩。
8、 同樣建議就“flash的插入操作”做一個拓展，比如說flash控制元件的“EmbedMovie”屬性設定為“True”，可以將插入的flash動畫嵌入到簡報中。