四年級彎道跑的評課稿
本課的執教老師是李老師，教學物件為水平二四年級的學生，教學內容為彎道跑。
課堂氛圍的營造對學生學習起著重要的潛移默化的作用，好的學習氛圍不僅能提高學習效率，收到事半功倍的學習效果，而且能促進學生形成健全的人格和良好的.品德。
在本堂課中，從開始部分進行課堂常規教育時，到基本部分彎道跑教學時，教師的教態始終過於放鬆，導致課堂氣氛一直死氣沉沉，直到做十字接力時，才稍微有點好轉。課堂氣氛直接影響到學生的學習興趣，因此本節課的學生學習興趣不高。
教案是一堂課的縮影，也是教師上課和課後進行反思的依據。
從本堂課的教學過程來看：
1、本課的教學目標制定不明確，如運動技能目標，初步掌握彎道跑技術動作，而沒有一個明確的資料，從課堂上看，並不是每個學生對彎道跑技術都掌握的很好，還不有很大一部分學生對這個技術還是模糊不清的，因此教師對本節課制定的目標完成得還不是很理想。
2、教案中對教學過程的編寫有點簡略。現實課堂中出現的很多練習活動，在教案中都沒有體現出來，使得本課教案失去了課堂針對性，成為了一種套路，任何課堂都可以套用。建議可以在套用教案格式的基礎上，針對本堂課進行修改和增添內容，使得教案更加讓人一目瞭然，也有利於教師進行課後反思，具體是哪個環節出現問題，或者是哪些環節效果甚佳。
3、教師對本課教學內容的教學順序存在著一定的偏差，在課堂上，教師講解完動作馬上讓學生在彎道上體驗，體驗完再在原地練擺臂動作，而我們平時的教學順序是先練擺臂以及身體姿勢，最後讓學生在跑道上練習，我認為這個教學順序是比較恰當的。
4、教師在本課堂上對學生的積極性語言給予的太少了，這也是導致學生的積極性不高的原因之一。
綜上所述，從整體上看，這節課教學環節完整，教學流程清晰，雖然出現了一些小瑕疵，但是還有許多地方值得我去學習，聽了這堂課對我有很大啟發。