音樂之聲觀後感四篇
【第1篇】
《音樂之一聲》是繼《三傻》之後我看過的最好的一部美國影片，它傳達了一種在任何生活環境中都應該保持一種積極樂觀、慈善博一愛一的生活態度，不愧於一頓豐盛的一精一神宴，其間穿插的一愛一情故事更是少有的乾淨與純潔。整個影片猶如一部完美的童話劇般把我們帶入了唯美的藝術殿堂。難怪它會受到全世界億萬觀眾的追捧，也被評為人類藝術上最值得珍惜和細細回味的藝術佳作，好萊塢歌舞片中經典中的經典，電一影史上絕妙的神來之筆。我感覺一點不誇張，它帶給我的感動變是如此之深，這也是《三傻》後讓兒子觀看的又一部電一影。
主人公瑪麗亞是薩爾茨堡修道院的一個志願修女，片中透過眾多修女對於瑪麗亞的評價反映了瑪麗亞的“與眾不同”，她不會中規中矩，而是思想遼闊、活潑好動、酷一愛一自然、歌聲不斷，不斷給修道院“惹麻煩”，慈一愛一有思想的院長認為瑪麗亞不屬於“禁錮”的修道院，便派她到有“需求”的馮·特拉普家七個孩子的家庭教師，故事自此拉開序幕……
在瑪麗亞懷揣忐忑之心趕到馮·特拉普家時的路上，她自己給自己加油鼓勁，用近乎瘋狂的誇張動作和歌聲吸引著觀眾的心，太棒了！多麼有魅力的女人！
當瑪麗亞初到馮·特拉普家見到失去妻子上校的軍事化的管理和失去母親的七個孩子渴望得到關注和一愛一而捉弄家庭教師的行為，她明白自己該做些什麼了。她從最初就依人一性一的自一由而違背上校用口哨聲呼叫孩子的命令、用自己包容睿智的心感動孩子們到自作主張給孩子們做遊戲服、及帶領孩子們走向大自然（教他們爬山、上樹、遊蕩、娛樂）、教他們敞開心大聲歌唱、用獨特有韻味的音樂教育法、用歸還 孩子童真美好擁抱自然的趣事改變著馮·特拉普的死靜與判逆。不得不提得便是整個影片音樂貫穿始終，而音樂中大多以自然中的花花草草、童話世界般的美妙為題材，給人以愜意向往的美的享受。想起斯蒂芬·茨威格在《昨日的世界》中描述的奧地利、維也納，整個民族都在歌唱、音樂的普及創作程度也到了無可復加的地步，這也就是難怪奧地利的維也納會成為音樂之巔，他們多少年的音樂底蘊和靈活高遠的靈魂滲入讓我們汗顏和崇敬！而這部影片也巧妙地再現了他們的音樂功力！
故事中最能引起共鳴的恐怕要算瑪麗亞因困惑離開馮·特拉普家，孩子們好像失去了“一愛一”般的失魂落魄，她們已經無法離開瑪麗亞，已經一習一慣瞭如此幸福快樂的`生活。當然最能使人感到幸福的也自然是瑪麗亞歸屬於了馮·特拉普，成為真正的一家人甜美的生活著。
故事的高一峰更加扣人心絃，在奧地利被德意志佔領後，忠心一愛一國的馮·特拉普上校得到了瑪麗亞的理解與支援，儘管磨難重重、險惡四伏，但他們還 是鎮定地在百老匯表演了“一精一彩絕侖”的歌曲，一舉成名的同時也喚醒了所有奧地利人的一愛一國熱情。在修道院院長及其他修女的幫助下，馮·特拉普一家安全地離開國界，過著以音樂為生的辛苦幸福生活。
【第2篇】
女主人公瑪利亞是一個修女，她喜歡唱歌，一性一格活潑。她經常溜出修道院，到草地上去歌唱。
一天，她又去野外唱歌﹑玩耍，結果忘記了時間，回來晚了，瑪利亞一回到修道院就連忙向院長道歉，沒想到院長卻不讓她留在這裡了，瑪利亞被安排去當一個家庭教師。
瑪利亞在路上一直唱著歌，她很害怕，擔心自己以後的命運。瑪利亞來到了上校家，上校先讓瑪利亞換衣服，之後把它的七個孩子叫下來，讓他們一個個介紹自己。
孩子們並不喜歡家庭教師，專與新來的教師惡作劇。，做了一些很過分的事，儘管這樣，善良的瑪麗亞與以往幾任女教師不同，她沒有向上校告發孩子們對她的戲一弄。她感到，孩子們失去了母一愛一，嚴厲的父親又不大與他們親近，一性一格得不到正常發展，不能怪罪他們。 瑪麗亞原諒孩子們。
一天晚上下著大雨，外面雷電一交一加，瑪利亞發現這七個孩子都害怕打雷，於是就唱歌給他們聽，和他們一起睡。
瑪麗亞很喜歡這些孩子，她教育孩子們，與孩子們玩耍，還 為孩子們設計衣服。她與孩子們的感情越來越親近。
之後瑪利亞帶孩子們到郊外去玩，她邊玩邊教孩子們唱歌。孩子們在嚴厲的家規限制下根本不會唱歌，於是瑪利亞就叫他們唱歌。瑪利亞從最簡單的doe ray me開始教，孩子們興致勃勃的唱著跳著。回來時還 爬樹，坐小舟。
在小舟上他們看見了上校，（上校這次回來還 帶回一個伯爵夫人）。於是歡呼起來，結果一激動船都翻了。上校很生氣，於是和瑪利亞爭吵起來，正當上校要開除瑪利亞的時候，她聽見了一陣悅耳的合唱，上校問瑪利亞這是誰唱的，瑪利亞說是她教孩子們唱的。上校被這動聽的旋律吸引了，和孩子們一起唱了起來。
伯爵夫人是一個壞女人，她除了有幾分容色外，就什麼也不會，其實她想當伯爵夫人也是看中了上校家有錢。
孩子們也不喜歡這個女人，後來瑪利亞沒有被開除，她和孩子們演了一個木偶戲。於是上校對瑪利亞的態度越來越好了，這就會使伯爵夫人很生氣。一天，上校舉辦了一個聚會，在那天晚上她看見瑪利亞在教自己的孩子跳舞，於是和瑪利亞共舞。在那以後，他發現瑪利亞是個好姑一娘一，兩人的關係也越來越親密。伯爵夫人覺察到了兩人的關係，為了保住自己女主人的地位，她親自與瑪利亞談話，要她回到修道院，善良的瑪利亞順從了。後來上校又把瑪利亞找了回來，可是瑪麗豔不想破壞上校與伯爵夫人的生活。但上校一愛一上了瑪利亞，他最終拒絕了伯爵夫人，與瑪利亞過上了幸福的生活。
看完了這篇電一影我知道了真善美可以改變一切。
【第3篇】
《音樂之一聲》是以音樂劇的形式塑造了年輕的家庭女教師瑪利亞和七個單親孩子的鮮活人物形象，講述了一個生動活潑，又充滿理解與一愛一心的真實感人的故事。
第二次看完這部經典老電一影，我依舊感受很深——特別是瑪利亞的一溫一柔、善良、熱情和耐心以及她的堅強、勇敢和無私純潔的一愛一。藉著優美動聽的音樂讓這個缺少一愛一的家庭，又重新又了活力和歡樂，她用心地去了解七個個一性一不同的孩子，一愛一護他們、教導他們，用心地去一愛一他們，孩子們從心裡接受了她，從心裡喜歡她，並在她與上校結婚後親一熱地喊她“一媽一媽一”。
瑪利亞是怎麼樣贏得孩子們的心的呢?
她熱一愛一生活，如她熱一愛一歌唱廢寢忘食一般。她對生活充滿激一情，感染了孩子們，甚至是嚴肅的上校，讓他們重新看待這個世界，重新看待生活，對生活充滿了感激和希望，感受到了生活的美好。這是一個老師最難得的地方。
她寬容，幽默。初到上校家，人生地不熟。孩子們就給她下馬威，在她口袋裡放癩蛤蟆，說她衣服難看，長得醜，沒品味，在她椅子上放堅果，她並沒有生氣，全當是孩子們和她一交一流的一種方式而已。她沒有向上校告狀，而是用幽默的形式化解了尷尬和矛盾，讓孩子們對她產生了信任和親切感，感受到了一溫一暖。
她沒有老師的架子，有親和力，和孩子們做朋友，拉近了和孩子的距離。
她真心地為孩子們著想，敢於批判不合理。她不用哨子，而是努力記住他們每個人的名字，在上校反對的時候，她堅持為孩子們做衣服，不是讓他們穿著古板的水手服。在她的眼裡，孩子們的生氣都被扼殺在那些規矩裡。
她教學形式多樣化，不拘一格。無論是寂靜的山坡草地，還 是喧鬧的城市小鎮，都可以變成她的課堂，孩子們的身心得到了釋放的同時也很快學到了很多的知識，並且培養了她們的一交一際能力，鍛鍊了膽識。
她富有想象力，有很強的語言表達能力。剛開始教音樂得知他們一竅不通時，她運用她豐富的想象力把音符教的通俗易懂，把一抽一象的東西與實際相聯絡，方便了年齡參差不齊的孩子們理解並記憶。在教學的過程裡，她無時無刻不把音樂融入生活，融入自然裡。她多運用啟發式，並不是生搬硬套，開發了學生的智力和想象力。
她讓每一個孩子參與她的教學，一起唱歌，一起跳舞，一起遊戲，一起演出木偶戲，讓他們體驗成就帶來的快樂，讓他們瞭解認識自己，更加有自信。
她還 有很多優點，她平易近人，有一愛一心，善解人意，體貼孩子，讓孩子們具有安全感，一愛一好廣泛，能歌善舞。這些都是讓她成為一個好老師的優點，我覺得好老師是天生的，什麼技能都可以培養，而一顆有一愛一的心卻是不能的。瑪利亞之所以是好的老師，最重要的就是她懂的一愛一別人。
如果我們在平時的教育教學中也能真正用心去一愛一，去了解我們的孩子，我想我們的孩子也會更加喜歡我們、接受我們，從而像一愛一媽一媽一一樣地一愛一我們。老師在課堂上講的優秀教師的標準都可以在她的身上得體現，這也是我們學一習一的榜樣和目標。
【第4篇】
雪絨花，雪絨花，清晨迎著我開放；雪絨花，雪絨花，永遠保佑我的祖國。雪絨花，雪絨花，小和白色你看，乾淨，明亮，我很高興見到。盛開的雪可能看你開花和成長，永遠盛開的成長……熟悉的音樂在耳邊響起，再次重一溫一《音樂之一聲》，仍然被劇中所蘊藏的那博大而深沉的一愛一感動得幾處落淚。
《音樂之一聲》講述了見一習一修女瑪利亞是個一性一格開朗、熱情奔放的姑一娘一。她一愛一唱歌、一愛一跳舞，還 十分喜一愛一大自然的清新、寧靜和美麗。修道院院長覺得瑪利亞不適合過與塵寰隔絕的生活，於是介紹她去薩爾茨堡當上了前奧地利帝國海軍退役軍官馮·特拉普上校家7個孩子的家庭教師。馮·特拉普是個善良勇敢的一愛一國者，他的妻子早逝。家裡沒有歌聲，也沒有笑聲。瑪利亞來到上校家中，發現上校管理孩子的方法簡單而粗一暴。只要他的哨聲一響，孩子們就從各自的房間裡以最快的速度奔跑出來，排好隊，按水兵一操一練的要求通報自己的姓名。一開始，孩子們對瑪利亞帶有排斥情緒，總是想法設法捉弄她，但是瑪利亞理解孩子們在成長過程中的所作所為，她引導他們，關心他們，幫助他們，贏得了他們的信任，很快就成了他們的知心朋友，同他們建立了深厚的感情。上校準備離家去維也納，在這期間，瑪利亞和孩子們排練歌曲、做遊戲、去大自然中游玩，整個家庭平添了許多笑語、歡樂和生氣，充滿了音樂之一聲。當上校帶著準備與他結婚的男爵夫人回來時，發現家中呆板、冰冷的空氣完全變了，他的“水兵們”已被訓練成一支很有素養的家庭合唱隊。看到男爵夫人的到來，瑪利亞知道她將成為孩子們的新一媽一媽一，於是她留下了一封信就離開了上校家，回到了修道院。然而由於男爵夫人太一本正經，孩子們不能和她融洽相處。同時，由於瑪利亞給這個家帶來的變化激起了上校對生活的熱一愛一，喚回了逝去的幸福，也喚一起了他對瑪利亞的一愛一情。於是上校最終拒絕了男爵夫人，他來到修道院找瑪利亞，他們終於結成了美滿的伴侶。
這是一部音樂劇，全域性都有音樂貫穿始終，加上阿爾卑斯山麓的湖光山色、藍藍的天空、綠綠的草地、清澈的湖水、清脆的鳥鳴……到處洋溢著自一由北方、快樂一溫一暖的氛圍。當然，留給我印象最深的，還 是瑪利亞在與七個孩子相處中燦爛的笑容和濃濃的一愛一意。瑪利亞是上校家裡的第十三位家庭教師，孩子們非常調皮，在瑪利亞之前，他們已經氣走了十二位家庭教師。而瑪利亞從一開始就非常喜歡這七個個一性一不同的孩子，並用心去了解他們、一愛一護他們、教導他們，使孩子們從心理逐漸接受了她，繼而喜歡上了她。瑪利亞對大自然的一愛一、對孩子們的一愛一、包括她和上校的一愛一，時時感動著劇中的每個人，也感動著劇外的我們。教育家陶行知曾說“一愛一滿天下”，我想一名教師所能帶給孩子們的最大的影響便是“一愛一”，用博一愛一的心去一愛一孩子，並且教會孩子去一愛一人、一愛一身邊的一切。從這個意義上來說，沒有一愛一就沒有教育。
瑪利亞之所以能夠得到孩子們的喜一愛一和認可，除了她發自內心的一愛一，更與她從內心流淌出來的一陽一光、快樂是分不開的，她在上校離家去維也納期間，用窗簾布給孩子們做了遊戲服，帶他們去野餐、郊遊、爬樹和划船，教他們唱歌、跳舞……她用她的快樂為孩子們創造了一個自一由的學一習一生活環境，孩子們的心靈可以自一由地舒展，個一性一可以充分的張揚。快樂是一種可以傳染的美德與態度，瑪利亞用她快樂的心靈感染這孩子們，使孩子們的內心也跟著明朗亮麗起來，視她為朋友和知己。
我想，無論何時，我都要像瑪利亞那樣，讓自己成為充滿一愛一與快樂的人，把自己對生活、對生命的熱一愛一傳遞給每一個人，
就像劇中飾演瑪利亞的演員珍妮弗所說：“我必須向劇中人物瑪利亞那樣挑戰自己，不斷在充滿一愛一的道路上成長。”
願世間充滿一愛一和快樂……