校本課程實施心得體會
乘著課程改革的東風，校本課程早已納入研究者和實踐者的視野，對它的探索和研究也構成了新時期中國基礎教育的一道亮麗風景線。然而，對於已經用慣了國家頒佈的現成教材的老師們來說，一下子要求他們自己寫綱要、編教材、搞開發，未免有些惶惶不安，無從下手。因此，在實施學校課程時，除了對學校、學生的需求和多方現有資源進行系統評估瞭解外，還要做到以下三個“注重”：
1、注重理論導航，透過講座、學習班等，提高對學校課程的認識和理解，為老師們揭開校本課程的“神秘面紗”， 幫助老師們做好必備的理論積奠。
2、注重人文關懷，消除實施校本課程“繁、難、雜”的心理障礙。透過情感交流，和一線的老師們多溝通，努力激發他們的熱情，樹起他們的信心。讓老師們的個性特長在學校課程中綻放光彩。
3、注重身體力行，校本課程集中體現學校的'辦學特色，是最終促進學校發展和學生成長的“希望工程”。所以，實施校本課程是一線老師們的事，更是學校的事、行政的事。因此，在實施過程中，行政人員既是一個引導者、指導者，更應該是一個同行者。要蹲下來，與老師們潛心研究，及時瞭解需求，努力解決困惑，讓學校課程在大家的努力下順利進行。
另外，在實施之前，還要做好三方面的充分準備：①學校要提供充分的場地裝置及相應的電教、電腦裝置等。②老師為該學科課程準備的經多方查尋而獲得的資訊資料和良好心理狀態的調整。③學生也要做好充分的準備。如：乒乓球班的孩子要注意帶好球拍、球等實踐工具；美術班的學生要帶好美術工具等。總之，要盡力做到胸有成竹，切不可臨陣磨刀。與此同時，實施校本課程的班容要適中，人數控制在25—35人最為適宜。在課時內容安排上要注重小起步，穩步走，前後銜接，但不必過於追求完整、系統，只要讓學生有所學、有所得，這才是最關鍵的。