《北京亮起來了》教材理解素材
一、教學要求
1?學會本課11個生字，認識4個生字。正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文。
3?瞭解課文內容，感受首都北京夜晚的美景，激發學生對首都北京的熱愛之情。
二、教材說明
這篇課文由六段文字和三幅精美的彩照組成。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、讚美之情。
全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的。第一自然段點題，總寫每當夜幕降臨，北京就變成燈的海洋，光的世界，亮起來了。第二自然段寫華燈高照、燈光閃爍的長安街；金碧輝煌、光彩奪目的天安門城樓及廣場四周彩燈勾畫出的雄偉建築。第三自然段寫環形路上彩虹般的立交橋和街道上的各種各樣的燈光。第四自然段寫王府井、西單等商業街被絢麗的燈光變成了比白天更美的不夜城。第五自然段寫燈光照耀下的故宮和城牆、角樓在護城河中美麗動人的倒影。第六自然段是作者感受的高度的'概括和由衷的讚歎。
這篇課文立意新穎，表述清楚，語言生動。是小學生了解我國首都、學習語言的好教材。
本課教學重點是識字和有感情地朗讀課文。難點在於詞語句子的理解。
三、教學建議
（一）課前準備
生字卡片，詞語卡片。課文插圖投影片。
課文朗讀錄音帶，有關反映北京的圖片。
（二）識字、寫字教學
1?識字教學。
本文要求學會的字中臨、噴是前鼻音，紫是平舌音；要求認識的字繁是前鼻音，要注意正音。禁是多音字，在本課讀jìn不讀jīn。
關於字音，首先要讓學生在初讀課文時藉助拼音讀準字音，把生字多讀幾遍，然後再集中檢查識字，使每個學生把字音讀準。
識記字形，要求學生先自己分析記憶字形，然後同學間交流，教師指點。要注意正確識記下列字形。
臨：右上是，不是，右下是，不是四或日。
勾：半包圍結構，裡面是，可與句比較字形。
束：中間是，不是。
禁、幕、街、閃、奪、府、噴、紫、幕可提示學生用部件組合的方法記憶字形。
2?寫字教學。
本課生字中有幾個字容易寫錯或寫不好。
幕：上下結構。上部是莫，下面是巾，注意整個字不要寫得過長。
奪：上部撇捺要甩開，蓋住下部的寸字。
噴：左邊口字旁要偏上。右邊要寫寬些，上部要寫正，寫扁些。
紫：上部此要寫扁些，注意筆順。下部糸要寫窄些。
指導書寫時，要學生注意仔細觀察田字格中的範字，分析各部分在田字格中的位置，然後認真描紅仿寫。
（三）詞句教學
課文中有些詞語較深，如，夜幕降臨、華燈高照、燈光閃爍、金碧輝煌、絢麗多彩等。教學中要充分利用課文插圖，也可以聯絡本地小學生所見到的燈光夜景，進行生動形象的描述，使學生能感受到課文描繪北京夜晚的輝煌、亮麗。
例如：東西長安街華燈高照，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降，理解這句話，應讓學生提出不懂的詞語。學生很可能提出不理解：華燈高照、川流不息、燈光閃爍這三個詞語。這時可引導學生仔細觀察第一幅彩照，使學生找到長安街，再找到整齊排列在路邊的一排燈樹，告訴學生像圖上那樣，高大而放著光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著路面。理解川流不息，也可讓學生找到照片中橫貫東西的長安街，由汽車燈光組成的那條亮帶，問學生像不像一條河？這時告訴學生川流是指江河中的流水，不息是不停止的意思。用川流不息形容長安街上汽車多得像水流不斷，每輛汽車上的燈光都一閃一閃地，從遠處從高處看像天上無數顆星星構成的銀河。這樣，既看圖，又聯絡生活實際，再加上教師的生動描述，就會使學生對詞句的意思有個基本的理解，然後再透過有感情的朗讀，就會進一步感悟句子的意思。
本課要求讀寫的詞語除課後第3題列出的6個詞語外，下列詞語也應該讀一讀，寫一寫：
長安街勾畫噴泉王府井紫禁城亮麗
（四）朗讀指導
本課教學要求有感情地朗讀課文，用讀來讚美北京夜晚的美。由此可見，本課教學重點和關鍵在於指導學生讀好課文。所謂讀好，就是用適當的語氣和停頓表達出語句要表達的意思和感情。教師要做好範讀。有些長句子，要具體指導，讀好句中停頓，如廣場四周，彩燈勾畫出/一幢幢/高大建築物的/雄偉輪廓。一束束燈光/照著古老的故宮，長長的城牆/和美麗的角樓/倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。必要時可以一句一句領讀。總之，要透過多讀、讀好，使學生感受到祖國首都夜景的美。
（五）練習提示
課後第3題是鞏固和積累詞語的練習。應該讓學生先自己讀正確、讀熟練，然後再抄寫。
（六）課時安排
教學本課可用2-3課時。
四、教學設計舉例
（一）看圖匯入。
出示有關反映北京白天景色的彩圖，讓學生描述一下。
首都不但白天很美，到了夜裡更美。出示投影片或插圖。
今天我們就學習一篇專寫北京夜景美的課文《北京亮起來了》。北京的夜景到底有多美，讓我透過認真讀好課文來感受。
（二）初讀，把課文讀正確，讀流利。
1?自己藉助拼音試讀課文（兩遍）。要求把字音讀正確，把句子讀通順。
2?對照課後生字，在文中畫出生字。同桌互讀課文，注意糾正生字讀音錯誤，把句子讀流利。
3?檢查識字情況，多種方式認讀，達到讀正確。
4?檢查讀課文情況，指名每人讀一自然段，評論指導。然後，練習讀流暢。
5?談一談對北京夜景的初步感受。指導讀好第一自然段，強化整體感受。
（三）細讀，理解內容，感受北京夜景美。
現在我們一處一處仔細觀察，感受北京夜景的美麗。
1?指導讀第二自然段。
學生自己讀課文，準備彙報自己讀懂了什麼，並提出自己不懂的詞語、句子。
2?學生彙報，質疑，組織學生互相釋疑，使學生知道本段寫了東西長安街、天安門城樓和廣場四周三個景點。
3?逐句指導，用讀的方法去表現和讚美景點的美。相機引導看圖，聯絡實際理解詞語，採取自讀感悟、彙報感受、指讀評讀、範讀、仿讀、領讀、比賽讀多種方式。再結合相應的插圖，用語言描述。
4?第三、四、五自然段的朗讀指導，應仿照指導第二自然段的方法，適當放手，鼓勵學生自己讀好每句話，自己在讀中領悟詞句的意思。第四、五段看圖描述。
（四）齊讀第六自然段，透過理解輝煌、亮麗，引導學生整體感受北京夜景的美麗。
（五）通讀課文，用讚美北京夜景美的語氣讀。
（六）鞏固識字，指導寫字。
（七）完成課後練習第3題，讀寫詞語。
（八）擴充套件活動，爭當小導遊活動。先以小組為單位練習，導遊介紹北京各處夜景的美。再選優秀者做全班同學的導遊（此環節也可在各段讀好之後進行）。