小學語文《我愛吃的水果》教學實錄
一、課前交流
師：（出示一紙包）小朋友，猜猜看，這裡麵包著什麼？
生：是香蕉！
師：我們來看看，他猜對了沒有！（開啟紙包，拿出一把香蕉。）
（舉起香蕉）這可是我愛吃的水果！（板書：我愛吃的水果）
師：你愛吃什麼水果？我們來交流一下。
二、匯入新課
師：剛才，我們交流了自己愛吃什麼水果，今天，我們一起來上一堂言語交際課：我愛吃的水果。
師：你願意把“我愛吃的水果”（指題）介紹給大家嗎？
生：願意！
師：應該怎麼來介紹呢？下面我們先以香蕉為例，來說一說。
（板書：香蕉）
三、指導觀察、說話
師：請大家看老師手中的這支香蕉，來說說它的樣子。
生：香蕉彎彎的！
師：你真會觀察、用詞可真準！誰能說得更好，彎彎的香蕉像什麼呢？
生：香蕉彎彎的，像月亮。
師：是嗎？月亮有時圓圓的，有時彎彎的，我們可用哪個詞來形容彎彎的月亮？
師：你能自己糾正，了不起！（翹大拇指）以後，說話要做到用詞準確！誰還願意說說？
師：這樣，我們很清楚地介紹了香蕉的'形狀。（板書：形狀）
再看看，香蕉是什麼顏色的呢？（板書：顏色）
生：香蕉是黃色的！
師：你能說出幾個表示黃色的詞語嗎？
師：你選擇哪個詞來準確形容我手中的這支香蕉呢？
出示：香蕉穿著（)色的外衣。
生：香蕉穿著淡黃色的外衣。
生：我平時看到的香蕉還有許多小黑點，我說應該是：香蕉穿著淡黃色帶小黑點的外衣。
師：（豎大拇指）你平時一定很愛吃香蕉，觀察可真仔細，我請你吃一支！
評點雖是獎勵了一支香蕉，但為培養學生善於仔細觀察事物的習慣與能力起到了積極的導向作用。
師：現在，你能連起來介紹一下香蕉的形狀和顏色嗎？
生：香蕉彎彎的，像小船。香蕉穿著淡黃色的外衣。
師：連著說兩個香蕉，是不是重複羅嗦了！你能把第二個香蕉換一個詞嗎？
生：換成一個“它”就行了！香蕉彎彎的，像小船。它穿著淡黃色的外衣。
師：你很會動腦筋，誰還來說說？
生：香蕉彎彎的，像鐮刀。它穿著淡黃色的外衣。
師：現在，老師提高要求，請大家連起來介紹一下香蕉。我們可以加上一句：我最愛吃（)（出示卡片）
（生連起來交流一段話）
師：請大家評一評，剛才哪位小朋友說得最棒。我要獎勵一支香蕉給他嘗一嘗。
生：××同學最棒，他最後一句用了：你也愛吃香蕉嗎？和別人說的不一樣。特別好！
師：老師和你有同感，這句問話特別棒！（在卡片上的“！”後面加上“？”）那就請他上來領獎！
（許多學生還想說）
接下來，就請小朋友們同桌相互交流介紹香蕉，好嗎？
（同桌互說，人人參與。）
師：剛才我們介紹香蕉，介紹了哪些特點呢？
（師生看板書共同小結）
四、指導自主交流說話
師：今天，學校的“小太陽水果超市”隆重開張了！（示圖）而且第一天就輪到我們班的小朋友去當售貨員，你們願意把自己愛吃的水果介紹給大家，讓大家來品嚐嗎？我們先試著練一練，介紹給你的同桌。
師：誰來當售貨員呀？（指名）這麼多水果，我都不知道買什麼了。小朋友，請問你們這個超市裡哪種水果最好吃，你能給我介紹一下嗎？
生：這裡面西瓜最好吃。你看，大西瓜圓圓的像個大皮球，綠色的外衣上還有黑色條紋。把它切開來……
師插：“切”這個動詞用得好，看來你常吃西瓜！
生繼續：把它切開來，果肉鮮紅鮮紅的，還有一粒粒小黑籽呢！嘗一口，真甜，果汁真多！你也喜歡嗎？
師：聽了你的介紹，老師真想馬上吃一個！我決定買一個。你真是個“營業之星”！（獎五角星）
（生繼續交流）（師繼續點評。評“營業之星”，推薦“營業經理”作為獎勵。）
五、指導寫話
師：今天來水果超市的人不是很多，為了吸引的人來品嚐水果，怎麼辦呢？
生：用小太陽廣播宣傳。
師：如果要我們每個小朋友都來介紹，怎麼辦最好呢？！老師給大家出個主意，好嗎？學校的《小太陽報》我們班辦個特刊，專門介紹“我愛吃的水果”，行嗎？
生：(興奮地)行！
師：那好！咱們行動吧！先起個草稿。