四年級語文《海上日出》教學實錄
教材分析
《海上日出》是選自巴金的散文集《海行雜記》。《海上日出》是一篇寫景抒情的文章，描繪了作者乘船時看到的海上日出的美麗景色，展示了日出這一偉大奇觀，抒發了作者對海上日出景色的讚美之情。這篇課文的重點是2-5段，描寫了晴天裡和有云時看到的海上日出。是課文的教學重點也是教學難點。
教學目標
1、學會本課5個生字，能理解“範圍”“一剎那”“發痛”“分辨”“鑲金邊”等詞語。
2、有感情的朗讀課文、背誦課文。
3、學習按照一定的順序並適當展開想象的觀察方法。
4、想象海上日出的美麗景色，體會作者對海上日出景色的讚美之情，並從中受到美的薰陶。
教學重點
學會生字、新詞；正確、流利、有感情的朗讀和背誦課文。
教學難點
瞭解海上日出過程中景色的`變化。
課前準備
教師：課件
學生：收集關於描繪日的各種資料（圖片、文章等）
教學流程
一、啟發談話，揭示課題
同學們，你注意過每天從東方升起的太陽嗎？
那你看過海上的日出嗎？
今天我們一起跟隨著名的文學家巴金爺爺，一起去看看壯觀的《海上日出》
板書課題 提問：看看題目交代了什麼？（事件：看日出；地點：海上，從題目可以看出課文是寫海上日出的景象的）
二、檢查預習、理清層次
（大家在課前已經預習過課文，我們先來檢查一下生詞的掌握情況。）
1、檢查字詞，老師隨機指導“剎”（cha和sha）這一多音字的讀法以及生字“辨”字與形近字“辯”“辮”的區分方法。
一剎那 發痛 分辨 鑲金邊 目不轉睛 奪目 奇觀
2、檢查課文朗讀（課件出示讀書指導，隨機指導朗讀）
邊聽邊思考：課文都寫了哪些內容？
欣賞圖片，看作者是按照怎樣的順序來寫日出景象的呢？
板書： 日出前
日出時
日出後
三、再讀課文，理解首尾段作用
1、提問：透過閱讀課文我們知道，作者把日出稱作是奇觀，奇觀是什麼意思呢？可以給他找意思相近的詞嗎？