《父親和鳥》第二課時的教學實錄
師：我們已經讀了《父親和鳥》，知道在我童年的記憶深處，一直珍藏著一段有關──（生接讀課題：父親和鳥）的美好回憶。記得那是一個清晨，一個霧濛濛的清晨，我們經過一片樹林，看，這是清晨的樹林。（欣賞課件）它讓你感覺到了什麼？
生１：它讓我感覺到很神秘。
生２：我覺得樹林很深。
生３：像有煙一樣，霧濛濛的，看不清楚。
生４：樹林很安靜。
師：這是一片空氣清新，美麗的樹林，我們經過林子時，父親突然停下來，他朝樹林（出示望了又望），他還（聞了又聞）。來讀讀這兩個詞。
兩生讀詞語──齊讀詞語
師：讓我們把這兩個詞放到句子中去讀讀。
父親突然站定，朝霧濛濛的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。
生讀句子。
師：那父親望到了什麼，又聞到了什麼呢？開啟課本讀讀１～８自然段，在書上圈圈劃劃。自己讀吧。
生讀課文劃句子思考。
師：誰來和大家交流？
生：父親望到林子裡有不少鳥，還聞到了鳥味。
師：是嗎？把你找到的句子讀給大家聽。
生讀：父親指著一根樹枝對我說：看那裡，沒有風，葉子為什麼在動？嗯，還有鳥味。
師：那父親到底望到了什麼？再讀讀這句話。
生：父親望到了樹枝在動。
師：父親知道那是──
生接：鳥兒在動。
師：而且他還聞到了──
生接：鳥味。
師：知道林子裡──
生接：有不少鳥。
師：父親觀察得──
生１：很仔細。
生２：很認真。
師：真是──再讀詞語
生：望了又望，聞了又聞。
師：那父親聞到的鳥味是怎樣的呢？
生：熱騰騰的。