《畫裡少了什麼》的教學實錄
（一）進入學習情境
我知道我們班的同學最喜歡畫畫了。這節課我也要拿起畫筆和你們一起構建奇妙的海洋世界。讓我們學習《畫裡少了什麼》。
（二）初讀課文，整體感知課文內容
1.師：請同學們自由朗讀課文，說一說你瞭解了什麼？
生1：三年級一班上美術課，教師讓他們畫海洋世界。他們卻畫了一幅奇怪的畫，都畫滿了大魚。
生2：他們只畫了大魚，缺少了一些不起眼的海洋生物。
生3：海洋世界不光是一群大魚的。如果每人只畫大魚，那就變成了大魚聚會了。
2.師：你們說的都很好，現在請同學們再輕聲讀文，在文中畫出你喜歡的或者你新認識的生詞朋友。
生1：我認識了一個成語“爭先恐後”。它表示大家都爭著搶著去做，誰也不落後。
師：我們可以爭先恐後地幹什麼？
生2：爭先恐後地畫畫，回答問題。
生3：勞動時，同學們爭先恐後地幹活。
生4：我認識了“剩”字，乘法的“乘”，加個“刂”，就唸剩餘的剩。
生5：老師，海洋裡的生物是豐富多彩的。大自然也是豐富多彩的。
師：我們的課間活動也是――
生6：豐富多彩的。
生7：“顯眼”就是特別引人注意。
師：老師希望你們在課堂上也要引人注目，讓其他老師都認識你好嗎？
（三）精讀課文，體會分工合作的道理
1.小組合作讀文。
師：仔細讀文，你將會得到新的'收穫。請同學們到小組裡用你們喜歡的方法合作讀文，邊讀邊畫出你認為重要的段落。
生：在小組裡讀課文、交流。
生1：我覺得16自然段很重要。它告訴我們海洋生物是豐富多彩的。
生2：我認為第一自然段重要。它講了文老師讓我們集體畫一幅《海洋世界》。
生3：我認為16自然段重要，雖然第一段告訴我們畫《海洋世界》，可16段告訴我們要想畫好它，就要分工合作。每人不能只想著畫自己想畫的大魚。
2.讀精選段落。
師：喜歡16段的同學請起立。我們一起把它再來讀一讀。
師：讀完這段，你知道了什麼？到小組中說一說。
生：在小組裡交流，然後每組推薦一名同學在全班彙報。
生1：我知道海洋世界是豐富多彩的。
生2：如果每人只想畫大魚，畫出來的就是一群大魚，而不是海洋世界。
生3：我覺得只有大家分工合作，才能把海洋世界畫好。
師：如果我們班也畫海洋世界，想畫大魚的同學舉手，(有個別學生舉手)其他同學想畫什麼？
生1：我要畫一些珊瑚和水草。
生2：我要在海面上畫一些海鷗，我在電視上看到海面上經常有海鷗飛翔。
生3：我看過齊白石老爺爺畫的蝦。我也想試著畫一畫。
生4：我要畫一條美人魚，她像漂亮的天使。
師：我想與你商量一下，不畫美人魚，你能畫章魚嗎？
生4：可是我很喜歡美人魚，一定能畫好的。
師：那好。我們班同學都喜歡畫美人魚，一定會畫出許多條美人魚的。
生4：老師我懂得了，要分工合作。我可以畫章魚。
師：你做得很好。在學習中，有許多地方都需要分工、合作。只要能夠顧全大局，我相信你們的合作一定會很愉快的。