《口耳目》第二課時教學實錄
教學目標
1、鞏固學過的生字。
2、會正確寫出“木、禾、個、了、子”5個生字。
教學過程：
（一）複習鞏固
師：上節課，我們認識了12個生字朋友，你還記得它們嗎？讓我們來做個遊戲。給字寶寶帶帽子。
師出示12個字寶寶和12頂帽子（即拼音），將字和拼音分給學生讓生給生字找帽子。
（二）學寫生字
師：真好我們又認識了好多字，那麼這些字怎麼寫呢？這節課我們就來學寫這些字，好嗎？
師出示“木”和“禾”字，問：小朋友們請認真觀察一下，這兩個字有什麼不同的地方。
生：“禾”字比“木”字多了一筆。
生：“禾”和“木”的讀音不一樣，一個讀作hé，一個讀作mù.
師：說得真好，那你能領著大家一起讀一下嗎？
生領讀。
師：這兩個字還有什麼不同的嗎？
生：它們的意思不一樣，“禾”是禾苖，“木”是木頭的意思。
師：小朋友們思考得真全面。那麼誰能說一下這兩個字都有哪些好朋友呢？
生組詞並領讀。
師：我們該怎樣寫這兩個字呢？
生觀察書上生字表說筆順，並領著其它小朋友書空。
師：謝謝你們幫老師教其他同學學寫字。最後讓我們來看看這兩個字在田字格中的位置。
指生說生字在田字格中的`位置，師範寫。
生書空，先描書上田字格中生字，再寫一個，師巡視指導。
師：小朋友們寫得真認真。讓我們來回憶一下我們是怎麼學寫字的。
師生交流總結：先觀察字形，弄清字音，領讀；再組詞；最後說筆順及生字的田字格中的位置。
師：你能不能用這種方法自己學習剩下的三個字。
生以小組為單位學習“個、了、子”，師巡視指導。
每小組選一個代表說一說你們組是怎樣學會寫生字的。
（三）當堂測試
師：請你工整地把生字寫在本上。
評比優秀作業。
（四）總結評價
師：透過這節課的學習，你有什麼收穫？小朋友們今天表現得非常好，老師相信你們會越來越好！