高校多媒體教室的教學優勢與應用價值探討論文
摘要：隨著網路資訊科技與雲計算技術的發展, 很多高校為了提升多媒體教室的應用效果, 已經開始建設桌面雲, 並總結了豐富的技術經驗。高校在積極建設桌面雲的情況下, 提升了高校多媒體教室的教學優勢與應用價值, 完善了多媒體教室的使用效能, 給廣大師生的學習與互動提供幫助。基於此, 在高校實際發展的過程中, 需結合多媒體教室的改革升級標準, 針對桌面雲建設與技術進行合理分析, 統一標準完成當前的工作任務, 提升整體管控水平。
關鍵詞：高校多媒體教室; 桌面雲建設;
Desktop Cloud Construction and Technical Analysis of Multimedia Classroom in Colleges and Universities
YAN Xifeng
North China Institute of Aerospace Engineering
Abstract：
With the development of network information technology and cloud computing technology, in order to improve the application effect of multimedia classrooms, many universities have begun to build the desktop cloud, and summarize the rich technical experience. In the case of the active construction of the desktop cloud, the teaching advantage and application value of the multimedia classrooms in colleges and universities have been promoted and more perfect the performance of the media classroom helps teachers and students to learn and interact with each other. Based on this, in the process of the actual development of the university, it is necessary to combine the standards of the reform and upgrading of the multimedia classroom, make a reasonable analysis of the desktop cloud construction and technology, unify the standard to complete the current work task, and improve the overall management and control level.
Keyword：
university multimedia classroom; desktop cloud construction;
0 引言
當前, 高校多媒體教室的實際發展中, 經常出現管理制度、人才隊伍與資訊化管理模組的應用問題, 不能保證系統建設與應用符合標準化需求。為了保證多媒體教室的管理與應用效果, 高校應結合當前工作特點, 科學合理地使用桌面雲建設與技術措施, 提升整體工作效率, 充分發揮雲計算技術與網路資訊科技的積極作用。
1 高校多媒體教室桌面雲建設與技術應用的必要性分析
在資訊科技快速發展的背景之下, 市場競爭環境較為激烈, 對科技與綜合應用型人才的需求逐漸增多, 社會對高校人才的培養質量與數量提出了新的標準, 要求在校生具有自主解決問題的能力, 掌握專業基礎知識與創新思維, 為各行各業提供人才支援。在此期間, 傳統板書教學方式與演示實驗教學模式已經不能滿足高校人才培養的基本需求, 也無法為社會提供多元化的專業人才, 存在較多問題。因此, 很多高校開始建設多媒體教室, 使用網路資訊科技、多媒體裝置、電子計算機技術等進行課程教學, 將支架式的教學模式作為基礎, 為學生提供影片內容、文字內容與圖片內容, 輔助開展教學工作, 使學生可以直觀地學習專業知識。然而當前很多高校在使用多媒體教室的過程中未能總結豐富的技術經驗, 缺乏技術的支援, 難以提升教學工作的生動性與形象性, 不能充分發揮各類教學技術的積極作用。尤其在雲計算的背景之下, 多媒體教室已經無法滿足時代的發展需求。這就需要高校可以在多媒體教室改革升級的過程中, 積極建立桌面雲系統, 使用相應技術進行開發創新, 在一定程度上可以透過桌面雲系統的支援, 解決當學生學習興趣與參與積極性的問題, 幫助教師實時瞭解學生的學習狀況, 及時發現教學工作中存在的問題, 採取有針對性的措施解決問題, 以此提高人才培養工作效果, 達到預期的工作目的。
2 高校多媒體教室中桌面雲建設與技術措施
在高校多媒體教室實際改革升級的過程中, 要更好地建設桌面雲系統, 就要完善建設方案, 做好建設之前的準備工作, 在基礎工作的支援下, 充分融合桌面雲技術, 提升資訊化管理水平, 保證增強多媒體教室的建設與應用效果, 更好地完成當前的工作任務, 具體措施如下。
2.1 建設思路分析
在建設多媒體教室桌面雲系統期間, 需打破傳統的管理模式, 統一規範要求與制度內容, 提升操作行為與管理模式的科學性, 保證更好地進行桌面雲系統的建設與管控, 提升工作效率, 最佳化建設模式。
(1) 需建立桌面雲系統架構。高校技術部門需結合實際情況, 有針對性地開展多媒體教室桌面雲系統架構工作, 結合多媒體教學服務需求, 建立IP專網的架構, 保證將先進的核心交換機裝置作為專網主要部分, 在核心機房中使用光纖將裝置連線到教學樓中, 以便於建立環狀的萬兆鏈路系統。在設計核心裝置期間, 應將背板寬頻作為主要開發內容, 將其升級到十萬兆左右, 營造良好的網路環境。在此期間, 高校需將各個小區教學樓之內的組網作為設計的關鍵部分, 遵循萬兆上聯、千兆下聯的原則進行設計, 保證千兆網路能夠融入多媒體教室的桌面系統中。
當前, 教學平臺設計已經設定了專網結構, 可以結合教學需求與科研需求, 建立實驗室與重點機房的延伸模式, 更好地進行資訊化建設處理, 提升網路服務平臺的執行效能, 保證IP專網架設效果符合要求。同時桌面雲系統架構設計需保證基礎設施服務效能滿足要求, 由於多媒體教室端的使用面積很小, 功率消耗的要求較高, 所以在實際設計時需將專網與桌面雲作為整合依據, 建立客戶端的管理機制, 保證提升輸入功能與輸出功能的完善性, 以免影響多媒體教室桌面雲系統的建設效果。另外, 需要提供個性化教學設計的服務平臺, 使教師在多媒體教室中能夠使用桌面雲系統進行科學的教學設計, 為高校人才培養工作的落實與發展提供幫助。
(2) 針對桌面雲平臺進行合理設計。在桌面雲平臺實際設計的過程中, 需要完善計算功能、資訊儲存功能、伺服器功能與應用軟體功能, 保證在大量網路連線之後, 實現計算資源的統一管理目的, 構建完善的資源池, 為多媒體教室提供良好的服務。同時在設計伺服器系統時, 應結合具體的應用型別與組合方式, 建立資源配置機制, 保證提升資源池的應用與設計效果。在此期間, 還需要安裝虛擬化的軟體系統, 保證在計算資源與雲主機的融合之下實現多臺伺服器的虛擬化開發建設, 更好地進行資訊資源的共享與儲存處理, 在提升服務效果與水平的情況下, 進行動態化的資源調配處理。在建設桌面雲的過程中, 應保證將資料輸入雲端中, 以免本地教學資源受到外來教學資源的影響, 實現異地儲存工作目的。在設計工作中, 還需保證資料資源處理效能符合要求, 在不影響教師使用習慣的情況下, 建立完善的資源池結構, 提升客戶端的部署管理效果。
(3) 桌面雲平臺建設需滿足不同專業教師的教學需求。建立統一的資源池, 在減輕客戶端工作負荷的情況下, 減少日後的維護工作量, 豐富教師的教學資源結構。教師可以在桌面雲系統的支援下, 結合自身的教育需求, 選擇不同的教學軟體, 在桌面雲平臺中進行師生互動與生生互動, 充分發揮遠端技術與計算機技術的積極作用。同時在建設教學資源池時, 需結合多媒體教室的數量與特點, 建立辦公、播放、應用程式開發、大型資料庫、電路設計與數學建模等軟體結構, 打破傳統多媒體教學的侷限性, 保證教師可以使用此類技術方式開展工作, 以免影響工作效果。
2.2 桌面雲技術的應用措施
在建立桌面雲系統之後, 需合理使用先進技術開展工作, 結合多媒體教室的桌面雲系統建設需求, 建立完善的工作機制與模式。
(1) 應合理使用資訊化技術開展工作, 結合PC客戶端的使用者體驗需求, 建立VDX的協議機制, 在聯合使用的情況下提升系統執行效能, 將其與OVD有機整合, 形成良好的桌面雲平臺。例如客戶端實際建設過程對桌面雲的資源端與伺服器等提出了較高要求, 應進行資料與資訊資源的縮小處理[1]。在此期間, 就要科學使用資訊科技進行終端與資源的聯合處理, 協調各方面工作之間的關係。為了更好地進行桌面雲平臺的建設與管理, 需在其中滲透PPT技術、聯網服務技術、影片技術和音訊播放技術等, 提升技術配置的應用效果, 以達到預期的工作目的[2]。
(2) 在桌面雲技術的實際應用需結合3D SMAX技術與動漫設計等課程的應用需求, 合理配置硬體裝置與軟體系統, 構建客戶端結構, 滿足當前的教學需求。在此期間, 管理人員需執行分類管控工作, 結合程式與模板作業系統的配置需求, 建立技術的推送管理機制, 使用伺服器網路進行作業系統的改革升級, 以免影響桌面雲技術的'應用效果[3]。
(3) 不同專業教師對多媒體教室的要求存在差異。因此, 在桌面雲技術應用時, 應結合具體的教學需求進行處理, 充分發揮技術的應用優勢。一方面, 可以在其中使用教師的考試系統建設技術, 根據教師的教學與考試需求建立專業化的桌面雲系統, 保證增強系統的建設效果[4]。
(4) 為了提升桌面雲系統的安全性, 在實際建設期間需合理使用格式化技術與安全防範技術。例如將防火牆技術、入侵檢測技術、病毒掃描技術、漏洞修復技術等融入其中, 在各類安全技術的支援下, 全面提升桌面雲系統執行的安全性, 確保可以更好地維護教學資源, 為教師提供高質量的服務[5]。
2.3 多媒體教室桌面雲系統的管理措施
在完成桌面雲系統建設工作之後, 高校應制定完善的管理方案, 保證提升桌面雲的建設與使用效果, 更好地完成當前服務任務。
(1) 應建立完善的裝置管理機制, 要求檢修人員每週、每月定期進行機械裝置的檢查與維修, 及時發現裝置的執行故障和隱患問題, 採取針對性措施排除隱患, 提升裝置的應用效果, 以免影響桌面雲系統的良好執行[6]。
(2) 應建設高素質人才隊伍, 聘用專業素質較高的資訊化人才, 要求具有豐富的桌面雲系統建設與管理經驗, 更好地投入到管理活動中。另外, 在實際工作期間需針對工作人員與技術人員進行專業知識與先進技能的培訓, 使其掌握先進的桌面雲軟體與硬體管理技能, 透過動態化維護方式的支援, 延長軟體系統與硬體系統的使用壽命, 更好地進行管控與維護, 提升整體工作效果[7]。
(3) 需加大管理技術的開發創新力度, 在桌面雲實際管理的過程中, 可針對資訊化技術與多媒體教室的維護技術進行開發創新, 以免受到各類因素的影響出現執行故障[8]。
3 結論
在高校多媒體教室實際建設與發展的過程中, 應編制完善的管理計劃方案, 透過技術方式與網路架構方式的支援, 全面提升桌面雲系統的構建質量與水平, 確保都能符合要求, 系統化與規範化地進行處理。
參考文獻
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