大班語言活動《七色花》課後反思範文
我們大班組正在以“行為跟進課堂實踐反思研究”方式進行課堂教學的有效研究。本學期我們副班主任選擇了大班語言《七色花》這一活動。上個月，顧老師進行了第一次實踐活動，活動結束後教研組內教師展開了討論，針對活動的目標、內容、材料、提問等進行了思考碰撞，幫助接下來執教的我理清思路，修改教案。
上週我對《七色花》這一活動進行了執教，現在我就談談課後的反思吧。活動的目標是理解故事內容，嘗試表現不同情景下人物的語言。體驗幫助別人是件快樂的事情。活動第一環節，我以出示自己製做的七色花匯入故事，激發幼兒的興趣。我剛開始問幼兒花有幾片花瓣，回答得很順利。可當我問到有些什麼顏色時，他們的回答有點亂，原因是花的青色和綠色花瓣顏色不準確，在製作花的時候沒有考慮周詳，在複述時自己也把綠色和青色搞錯了，別說是幼兒了。
大班幼兒的語言發展迅速，積累了大量詞彙，有一定的生活經驗，語言發展趨於成熟。他們有豐富的想象力，能表達，想表現。基於這一點，我在本次活動的第二環節的設計就是要創設一個讓他們自由想自由說的情景。講故事時不給孩子把故事講完整，不侷限孩子的思維，讓讓幼兒大膽表達自己的猜想、推理結果，孩子在與同伴與老師的交流中學習語言，學習怎樣表達想法。我設計了很多讓孩子想，讓孩子說的.環節，比如，珍妮的花瓶打碎時，讓幼兒說說珍妮該怎麼辦？幼兒在大膽猜測中學會了說“飛喲，飛喲，小花瓣，請你……”這一咒語。活動的每個環節緊緊相連，故事講述生動有趣，孩子不停地想，不停地說。活動最後一個環節是遷移經驗，講述自己的願望。剛開始問的時候，幼兒的思路還沒有開啟，後來我引導道：老師如果有這樣一朵神奇的七色花的話，我會讓家人健健康康的，或者要一座漂亮的大房子。一下子，許多小手舉了起來，有的說要讓爸爸媽媽賺很多的錢，有的說我要很多的玩具，有的說要讓爺爺健康等等。
在這次活動中，我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達。我想這與老師的引導有關，因此，在以後的教學活動中，我將加以注意，幫助幼兒豐富語言表達的經驗。透過這次活動感覺自己的教學語言還不夠精煉，需進一步提煉，對孩子的提問和引導還要多研究，在講故事方面的技能要進一步學習提高。