《綠色的夢》課後反思
《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美。”“紅黃藍綠”主題中的散文詩《綠色的夢》篇幅短小，意境優美，節奏感強。教學活動的目標為：體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情；理解散文詩的內容，嘗試創編詩句。在活動中，我讓幼兒從“聽聽、看看、說說、想想、說說”的輕鬆的氛圍中掌握活動的重難點。匯入環節中我打破原有的散文教學模式，藉助幼兒對音樂的感知以及語言的講述，達到發展幼兒的想象力、語言表達能力，激發幼兒欣賞詩歌的興趣。環節二我用配樂朗誦詩歌和有序閱讀相結合，引導幼兒感受詩歌的韻律美以及對各種形容詞的理解運用，基本瞭解內容，對詩歌有初步的理解。環節三我結合材料包中的小圖片及自己事先已做好的一些小圖片，提供幼兒聽、看、說，大膽表現的機會，有感情的朗誦中，幫助幼兒進一步地理解詩歌中的意境，感受散文詩的優美。環節五是創編詩句，幼兒到了中班後，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的'難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關係的事物聯絡起來，並以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什麼呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中透過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。
活動中孩子們欣賞到了優美的散文詩，知道了文學作品藝術語言與生活語言的不同，能初步感受到散文詩語言所蘊含的美。達到了中班幼兒語言發展目標中的能有感情地講述作品的內容並嘗試仿編。相信孩子們今後一定會越來越喜歡文學作品的，優秀的文學作品能孕育孩子們的美好情感，豐富他們的精神氣質，伴他們快樂成長。