讀《寫給我最摯愛的語文》有感範文
“喜歡文字，喜歡浸泳其中歡暢陶然的心境。宅在家裡，把閒散的時光收束於書本之上，於我，是莫大的幸福……”站在初四的門檻上，當我再一次拜讀王建華老師的《寫給我最摯愛的語文》這篇文章時，感覺很多東西已經變了、變了，很多東西或許回不去了；但我那顆深愛文字、深愛語文的心從未改變：於我，文字同樣是最歡愉的放鬆。
作者筆下的《寫給我最摯愛的語文》給予我精神上的一種莫大的鼓勵，令我感動，引起我的沉思與共鳴。
這篇文章的開頭善用排比句，直接進入主題。語言生動、優美、感人、深奧、富有詩意；文章的優美色調，令我陶醉；讀王老師的美文，如聞一多讀書一樣——醉了。儘管語言再優美，表達的僅是作者對文字的愛與敬仰；作為教者對於語文的洋洋之趣；“在語文的屝頁上，教者的身影以最單純而繽紛的色彩勾勒著最簡約而肅穆的未來。”
或許我還是一個孩子，太過於含蓄的那份感情，我並沒有讀懂；並沒有深層地挖掘；並沒有思考出一個“豆”來；但是，作者作為教者，對於文字的那份愛與執著，我從字眼中是完全能夠感受到的；甚至為此而動容。
其實，作為一個寫作愛好者；儘管進入初四，每次語文的分數都不能得以如願，但是我愛好文學、愛好語文的心一直是熾熱的、溫暖的。文學所能帶給我的是獨立思考意識；文字亦如此。文字是生活的'記錄、煩惱的傾訴宣洩；文字是我的生活方式，文字是最大的放鬆和浪漫——每一次獨坐窗前，鋪開稿紙，望著窗外飄零的落葉，我總感覺到筆下有一條小溪在歡暢地流淌著，把我心靈的文字送往遙遠的地方。作文就是那個唯一為我磨合性格的“大師”；幫我去掉所有的稜角……
沒有文字，或許現在的我依舊是一個羞嗒嗒、孤僻、清高、孤傲、不與世俗、老死不相往來、隻身獨影、文靜、沉默寡言、性格懦弱、內向、意志比較薄、性格內斂、不張揚、不作聲的女孩；但是自從與文字搭訕後，我變得活潑、好動、愉快、豁達、穩重、幽默、耿直、成熟、獨立、果斷……
文字，是一種魅力，曾記著莫言在一次演講中說：“文學的最大用處，就是它毫無用處。我想一千個人，看到此句，會有一千種感想，一千種理解，一千種意味。以至於餘味悠長。”
“逝者如斯夫，不捨晝夜。”只怪時光太窄，指縫太寬；歲月不饒人。再感嘆：轉眼間，已經成為一名準初四的畢業生了，下一站是中考，蔓延在梔子花開的季節，不知道未來的路會怎樣，但我懂得：選擇了遠方就選擇了風雨兼程；選擇了藍天就選擇了飛翔；選擇了分離，你也就選擇了相思。
縱觀《寫給我最摯愛的語文》來看，作者給予我的是一種力量；一種沉思。正如曾經，我對自己說過：“無論什麼困難和挫折，都無法阻擋我那顆愛好寫作的心靈。我愛寫作，我願意把我的一生奉獻給寫作。寫作，為我將來的輝煌插上了一雙隱形的翅膀。如果有人問我能堅持多久，我會告訴他們兩個字：永遠。”其實我要學習的就是作者那種愛好文字、愛好語文的執著的心。
真的懷念那些深愛著語文的日子，我堅信：無論未來的我如何改變，愛好文字、愛好語文的心不會變。我不知道我能堅持多久，我不敢保證什麼，我更不想立下怎樣的誓言；我只知道，現在的我，可以為了語文拼、為了文字拼；我就是我，一個倔強的我：一篇作文偏題了，我可以立馬重寫。
無論星期一還是星期五，為作文，我始終是精神飽滿的；語文、文字，使我的靈魂始終在路上。
《寫給我最摯愛的語文》這篇作文，給予我心的洗滌；懷念那些深愛語文的日子。