1. 首頁
  2. 語文

《正方形》課後教學反思

《正方形》課後教學反思

一、學生自學

1、理解正方形的概念、性質和判定,並會運用它們解決相關問題。

2知道正方形與矩形和菱形之間的關係。

二、學法引導

1、正方形的定義,

2、正方形是矩形嗎?是菱形嗎?

3、矩形、菱形有哪些性質?正方形呢?

三、知識點拔

師:有一個角是直角並且有一組鄰邊相等的平等四邊形叫正方形,正方形既是特殊的菱形又是特殊的矩形,請同學們在下圖中填入平行四邊形、矩形、菱形、正方形;

生1:在黑板上完成:最大的圓圈是平行四邊形,裡面兩個小的圓圈分別是矩形和菱形,兩個小圓圈交叉處是正方形。

師:為什麼這麼填?

生:因為矩形、菱形、正方形都是特殊的平行四邊形,而正方形既是矩形又屬於菱形,所以應該是它們的公共部分。

師:很好,請大家認真思考正方形應該有哪些性質?

生1:對邊平行、四邊相等。

生2:四個角都是直角。

生3:對角線互相垂直平分且相等,每一條對角線平分一組對角

課後反思:本節課是九年義務教育人教版初中八年級第二學期內容。根據正方形的'定義透過比較、分類與討論歸納並總結了正方形的性質。幾何知識的學習都是從一般到特殊地進行研究,在學習過程中注意比較哪些是一般的,哪些又是特殊的, 助於掌握相關知識的區別與聯絡。正方形是角、邊都特殊的平行四邊形。它是平行四邊形,因而具有平行四邊形的邊、對角線、角的性質;又因其是特殊的平行四邊形,它又具有一些特殊的性質:四邊相等、四角相等、對角線互相垂直且相等,每一條對角線平分一組對角。注意選用這些特殊性,來解決正方形問題。學生透過思考和比較,最終發現歸納出正方形的性質,實現了學生在自主的探索中獲取知識。正所謂:學習任何知識的最佳途徑是由自己去發現,因為這種發現理解最深,也最容易掌握其中的規律、性質和聯絡。