教師如何評好課教師筆記
評課是在聽課活動結束之後，對上課教師的課堂教學理念、教學方法、教學手段、教學的得失、效果等方面進行評議的一種活動。透過評課，使參與活動的全體教師從一個課堂教學例項中汲取經驗、交流感悟與教學思想、總結教學方法、探究教學要領、革新教學模式，最終達到幫助、引導上課教師和參與聽課活動的教師共同進步的目的。
要評好一節課， 需要做好以下兩個方面的'工作：
一、評課前的準備工作
評課前的準備工作主要是對被聽的課及講課教師的情況進行仔細的分析研究，從而預設出該教師上該課時會上成什麼樣，有哪些可借鑑的地方，又有哪些不足之處，今後應做哪些努力等等。
二、 評課時要抓住以下兩個要領：
1、評課要因人而異。首先要注意年齡差別，對待老教師要尊重，態度客氣，抱著學習的心理；對於有多年教學經驗的中年教師，要把評課的重點放在引導教學理念、教學思想方面，看有什麼創新之處，有什麼經驗之談；對剛剛上崗或上崗不久的教師，要細心引導，持攙扶態度，評課時儘可能做到詳細具體，可以就教學細節提出詳細的革新意見或努力方向，使其感覺到同事或領導的關愛，對工作充滿信心，激發其上進心，為以後幹好工作鋪好路，打好基礎。其次要照顧到教師的性格差別。對待性格謙遜的教師，可推心置腹、促膝談心；對待性格坦直的教師，可直截了當，從各個角度與其仔細交流；對待堅持己見的教師應謹慎提出意見。最後要區分教師的素質差別。對待素質好的教師，要提出新的目標，以求不斷進取，形成個人的教學風格；對待素質一般的教師，要多加鼓勵，使其決心滿滿，迎頭趕上；對待素質較差的教師，要誠心實意地幫助他們瞭解教學中的不足，促使他們苦練基本功，提高自身素質。
總之，評課要依據具體情況而定，不能對不同的教師提出同一標準和要求。
2、評課要堅持鼓勵性原則。任何情況下的評課都應堅持鼓勵性原則，而評課要求我們既要充分肯定優點，多鼓勵，又要我們指出問題，引導改正，這下我們還真有點為難了。沒關係，只要我們評課時把握好語言的技巧、發言的分寸、評價的方向和火候，就能達到預想的效果——既讓教者認識到自己存在的問題與不足，又產生一種激勵的作用，使其自覺自願不斷積極向上。
評課很重要，它不僅能使教者頓悟自身教學中存在的問題，明白怎樣改進，從而有利於不斷提高教學水平和效果，還能使聽評課者更好地去發現優點及問題，總結歸納出一定的教學經驗與不足之處，提出共同努力的方向與措施，最終達到雙贏的目的。