英語讀書筆記範文-中小學生如何寫英語讀書筆記
閱讀帶給我們快樂，啟發我們思考，幫助我們獲得內心的寧靜。閱讀的好處當然不僅限於此，撰寫讀書筆記(reading journal)，也是一種學習方法與閱讀方式。以下是小編為您收集整理提供到的範文，歡迎閱讀參考，希望對你有所幫助!
英語讀書筆記範文_中小學生如何寫英語讀書筆記
一制定閱讀計劃，統計閱讀數量
切合實際的閱讀計劃能夠幫助小讀者明確閱讀目標，併為之努力;同時讀書筆記記錄著小讀者一步步走來的進步，成就一目瞭然，又能夠促使他們閱讀更多的書籍，向更高的目標邁進。
二記錄有用的資訊
原版書籍，能使小讀者學習很多新的英文單詞，地道靈活的表達方式，以及豐富的人文社科知識。人類的記憶規律讓我們深知好記性不如爛筆頭的道理，所以把這些資訊及時記錄下來，學而時習之，才能將書本知識轉化為自己的知識。
三方便複習及運用
複習知識點的時候，我們無法去翻閱讀過的所有的書，讀書筆記就是一個非常便捷的方式，隨身攜帶，隨時翻閱。需要引用原書的語句時，不用一頁頁翻閱原書，也能馬上找到。
四加深書籍的理解
閱讀一本較複雜的章節書時，小讀者記錄自己對每一章節的印象，疑問及分析，在閱讀後面的章節時，可以前後貫通，加深對整本書籍的理解。
五鍛鍊寫作技巧
寫作本來就是一種思維過程，把腦中所想的，有邏輯，有條理得呈現在紙上。同時，寫讀書筆記可以幫助讀者分析故事的情節(plot)如何展開，人物(characters)如何刻畫，氣氛(setting)如何渲染，主旨(theme)如何傳達。明白這些，就能夠幫助小讀者讓他們寫出自己精彩的故事。
六記錄自己的閱讀軌跡
讀書筆記記錄著我們閱讀喜好的變化，我們閱讀每本書時的喜怒哀樂。人不能回到過去，但是讀書筆記卻能喚起我們當年閱讀這些書籍時的所有感受，滿滿的回憶，就是給自己最好的禮物。
讀書筆記要寫什麼呢?
書籍資訊
書名(title)，作者(author)及插畫作者(illustrator)，甚至這本書的難度或者頁數。
閱讀情況
閱讀的起始日期，或者寫讀書筆記的日期，閱讀起始頁(章節書)，閱讀時的心情/地點，這本書的喜歡程度等。
單詞/表達
記錄某些單詞或表達方式。可以選擇自己喜歡的，或者覺得特別有用的。
摘抄語句
自己特別喜歡的語句或名人名言。
知識點
閱讀獲取的新知識，比如閱讀科普類書籍之後的收穫。
書本分析
故事情節的預測(predictions)，根據情節做的推測(inferences)，分析故事的情節(plot)，主旨(theme)，角色的對比( compare characters)
閱讀印象
最讓你喜歡/感動的'情節或者人物，原因是什麼;最討厭的情節/人物等等。
其他
比如改寫故事結局，或者如果你是某個角色，你會怎麼做等等;總之任何一切你對書籍的看法，你當時的閱讀狀況，比如跟誰一起讀了這本書，你們的共同的感覺和分歧分別是什麼等等。
那麼具體如何寫呢?
1 製作閱讀計劃
建議小讀者先從短期的計劃做起，比如一個月或者一個假期。做計劃的時候，要考慮到自己空餘時間的多少，所讀書籍的類別，比如章節書通常比繪本要花的時間多一些，書籍頁數的多少，以及小說類(fiction)與科普類(non-fiction)的平衡。
上圖是一個暑假閱讀計劃，小讀者無法一口氣讀完一本書，於是她將每次讀書的時間/頁數累加起來。
2 選擇一個筆記本
可以使用Scholastic Reading Journal，或者自己喜歡的任何本子。
3 低年級的小讀者可以從單詞/表達/語句的摘抄開始
圖為低年級小朋友的摘抄手札
4 高年級的同學可以嘗試分析故事
運用閱讀技巧分析故事
上圖所練習/運用的技巧是Making Predictions，“Before Reading”在閱讀前填寫，“After Reading”在閱讀後填寫;可以請小讀者預測故事的內容，結局，甚至每個情節的走向。
分析人物性格
分析人物性格，可以幫助小讀者理解故事的發展，同時加深讀者與書籍的情感連線。請小讀者選一個最喜歡的角色或者人物，寫寫喜歡這個角色的原因。
分析故事情節
故事的情節，是由一個個事件構建起來，對這些事件的瞭解，其實就是對故事情節的掌握。可以請小讀者分析故事出現的各個事件(events)，並說明哪個event對故事的發展至關重要。
分析故事的結構
故事一般有四個部分組成，characters(人物)，setting(背景)，plot(情節)以及theme(主旨)構成。理解了故事，就很容易總結出這些點。
章節書的寫法
長篇章節書(chapter book)對於小讀者的一個難點就是，讀了後面忘了前面。因此每讀完一個章節，將本節內容大意總結出來，能夠幫助小讀者增進對複雜故事的理解。
5 科普類書籍的寫法
知識獲得的方式
科普類(nonfiction)書籍有其獨特的結構和工具，將知識點傳遞給讀者。比如用各種圖表(diagrams，charts， tables)，圖片(photos)呈現知識; 用詞彙表(glossary)解釋重點單詞意思;用索引(index)及目錄(table of contents)幫助讀者快速尋找資訊。
羅列知識與疑問
記錄從書籍學到的知識，反思自己的疑問，不僅鍛鍊了閱讀理解，還激發小讀者進一步尋找問題的答案，培養好奇心及主動學習與探索的精神。
“Facts I already know”指小讀者對這個話題已經瞭解的知識，“Facts I Learned”是小讀者讀書後學到的知識，“Questions I still have”是小讀者還有疑惑的地方。