《小小鐘表設計師》教學反思範文
學生透過對收集到的有關計時工具進的資料和資料進行分析，整理和逐個研究，使學生對各種計時特徵和原理有一定的瞭解。引導學生用所學的知識設計自己喜歡的鐘表，培養孩子們的研究興趣和愛好。要孩子們自己設計就得要好好把握鐘錶的工作原理，只有這樣才能設計出較為準確的計時工具。來達到本次活動的效果。
在前面的課堂裡我們對擺鐘和水鍾進行了細緻的研究，對它們為什麼能作為計時工具的理由弄的較為清楚了，因為這是這個單元的重難點，這為我們設計小小鐘表打下了堅實的基礎。
一：我引導學生討論，我知道的鐘表。讓學生去思考，去交流，去展示資料卡。使用“問題銀行”。得出計時器的共同特點。
二;設計大比拼，讓學生設計自己喜歡的鐘表。
三展示自己設計的鐘表，我儘量的提供展示的時間和空間，讓他們為自己和同伴的成果而喜悅，多給鼓勵，使學生體驗到成功的快樂。
透過這樣的教學環節，使學生真正的對計時工具的原理有了更為深刻的認識了，同時也使學生明白了要珍惜時間。更重要的是：今天我們能做小小鐘表設計師。長大後一定能做個有用的人。
不足之處：部分同學的資料準備不足，由於知識點多而散，要求的資訊量要大，學生準備的很有限，這就要求我們在課前要進行大量的收集準備過程。透過多種渠道去進行收集，梳理準備資料。