大班數學《笨笨熊超市》課後反思範文
《3—6兒童學習與發展指南》中，大班科學領域數學目標提出“鼓勵和支援幼兒發現、嘗試解決日常生活中需要用到數學的問題，體會數學的用處”，以及“引導幼兒觀察感知和體會生活中很多地方都用到數，關注周圍與自己生活密切相關的數的資訊，體會各種數所代表的含義。”“笨笨熊超市”這個活動就是在幼兒學習過“認識日曆”活動後，對日常加餐中食品包裝袋上的各種數字進行探究的基礎上形成的，旨在引導認識食品的生產日期和保質期，學習推算食品到期日的方法，從而能細心的進行推算，認真核查食品是否安全。既符合幼兒的現實需要，又適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊的科學。
日曆、保質期這些問題是生活中隨處可見的，但也是非常枯燥的，為了激起幼兒興趣，本次活動中，我特意創設了笨笨熊超市開業的情景，果然孩子們的積極性一下子就高漲了起來。我抓住時機，調動幼兒已有經驗，引導幼兒發現食品包裝袋上的數字，幫助幼兒明確生產日期和保質期的重要性，然後丟擲問題“怎樣根據生產日期和保質期推算到期日，檢查食品是否安全”，激發幼兒積極思考的主動性。果不出所料，幼兒開動小腦筋發現了日曆和日期的聯絡，想到了先透過日曆找到生產日期，然後根據保質期算出到期日的`好方法。在這個學習新知的過程中，我作為引導者，更多的把主動權交給孩子，讓孩子自己思考、發現解決問題的方法，最大限度的提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒學習的主動性。
接下來的操作環節中，我做到了面向全體、關注個體，設計了四組操作材料，四組材料層次分明、由易到難，分別幫助幼兒鞏固重點、突破難點。幼兒對於不同的操作材料表現出了極大的興趣，在不停的做任務與換組的過程中，不僅完成了本次活動的目標，而且發展了幼兒相互幫助、相互謙讓、相互合作的優良品質。本次操作活動我預計時間為15分鐘，孩子們不僅提前完成任務，而且正確率到達80%多，說明幼兒很好的掌握了本次活動的內容，並能夠自如進行運用。
本次活動各個環節層層遞進、銜接自然，從幼兒操作情況來看，目標已基本達成。在材料設計環節，最後一組擺貨架的材料中，我故意提高了一個難度，四個食品中有一個設計成跨月的計算，我發現這個對於孩子來說難度還是非常大的，或許放在第二課時會更合適一些。最後一個環節我原本的設計的是一個互動活動，為每個幼兒準備一盒實物蛋糕，請幼兒根據生產日期和保質期算一算蛋糕到今天還能吃嗎，把安全的蛋糕送給客人老師，因為各方面原因改為了延伸活動，請幼兒回家後和爸爸媽媽一起找一找家裡食品包裝袋上的數字，然後算一算到期日，看看有沒有過期。我覺得這樣的設計也可以，畢竟數學的學習就是要在生活中進行運用的，家園合作才能達到更好地效果。