觀摩八桂名師課堂教學展示及講座有感
20XX年9月27日，非常有幸的觀摩了在桂林市體育館開展的“八桂名師——課堂教學展示及講座”。27日上課的名師共有3位，分別是薛法根老師、張祖慶老師及王菘舟老師。三位名師各有自己獨特的教學風格及特色，下面我就對薛法根老師的兩則寓言的教學談談自己的感受：
薛法根老師寓言教學講究的三個要點：第一、給學生留下故事。第二、給學生留下語言。第三、給學生留下形象。他上的《鷸蚌相爭》、《揠苗助長》兩則語言就是體現以上三點。薛老師在兩則語言的課題教學時，先對複雜的兩個字“鷸”字和“揠”字都採用的.拆分法，來幫助學生記憶，起到很好的效果。《鷸蚌相爭》教學時，薛老師給學生足夠的時間朗讀課文，並請學生上臺分角色朗讀，薛老師善於引導學生用不用的語氣來朗誦不同的角色，如讓學生讀出鷸威脅的語氣，讀出蚌毫不示弱，洋洋得意的語氣，在引導2名學生角色對話中，巧妙的讓學生理解體會什麼叫“相持不下”，斗的最後結果是什麼？誰得了好處？使下面的學生很容易體會出這則寓言的寓意是什麼？不需要老師過多去講。薛老師從兩個對話中提煉出句式：“今天不（），明天不（），你也會（）”，再引出另外的句式練習“你這隻傻（）啊！今天（），明天（），你們就會（）”來幫助他們停止鬥爭。這樣不僅使學生做了紮實的句子訓練，而且也讓學生從中明白怎樣去處理這種相持不下的局面。而《揠苗助長》薛老師重點展示了引導學生初讀課文，再到提煉出課文的關鍵詞，接著展示讓學生怎樣根據板書的關鍵詞，現場複述課文作為了本節課的亮點。
兩節寓言的教學讓我體會到是淳樸的教學、紮紮實實的一步一步引導學生學習，沒得過多的花架子，給學生留下的是故事，是語言，是形象就足夠了。