聽孫明霞老師報告有感範文
在這個春暖花開的季節，我們學校又一次請到了泰山學院附屬中的孫明霞老師做報告。
這一次報告，孫明霞老師帶來了她的工作團隊——明霞工作室的成員。明霞工作室成立於2014年12月，我校的李靜老師很榮幸成為了孫明霞老師的第一批徒弟中的一員，並開始練習寫作。在辦公室，可以感覺到李靜老的變化——說的少了，敲得多了。一有空就在電腦上耕耘，從這一次的報告中我們瞭解到：李靜老師在短短的三個月的時間裡，寫下了幾十篇部落格，原來她在不斷的總結書寫自己的教育人生。
在談到教育教學這一問題時，孫明霞老師提出了教育大於教學的理論。“一個真正好的老師，他不只是老師……”當你只是把所教學科作為自己的目的的時候，你的眼裡就只有“語文”“數學”“生物”，偏偏沒有了人；當你只是把所教學科知識作為教育的載體時，你的眼裡心裡就都是學生，……這是孫明霞老師對教育和教學深刻的理解和體悟.我們在日常工作中，往往會把教學任務作為自己工作的重要部分，而忽略了對學生的教育的影響。
讓學生透過學習真正獲得學習的能力，養成科學的思維習慣，成為一個身心健康的善良的人——無論將來遇到多大的困難、挫折或者多高的榮譽，都能坦然面對、處事不驚。這樣的人也就是擁有幸福感、內心很平靜的人。有了這個認識高度，就是從“生命”和“人”的高度來審視課堂。
“技巧只是外在的雕蟲小技，課堂需要一定的技巧，但任何的方法、技巧都有其思想作支撐。”孫明霞老師這段論述不禁使我想到了前段時間講給學生將筆算除法的一件事。
為了讓學生能形象直觀而又深刻的'理解筆算除法的算理，我精心準備了一個課件，動畫生動而引人，上課時學生的興趣了很高，一節課下來，我覺得孩子們學的輕鬆快樂，可謂圓滿吧。可是到了練習課問題就出來了，很多學生只注重了畫面的生動，卻忽視了筆算除法的書寫格式，教學效果不佳。這就是隻注重了技巧所造成的後果吧。
孫老師的報告中還強調了生命化教育。尊重學生生命，保護學生尊嚴。教師在工作中，無論是批評還是懲罰都不能觸及學生的尊嚴。並且提出了：只有尊重生，才能培育出生命的尊嚴。讓我更進步認識到自己肩負的重任以及工作的意義。
在工作中，我們往往希望每一個孩子都是優秀的，每一個孩子都能順利的完成老師佈置的各項作業和任務。與此同時，我們在不知不覺中已經犯下了一個錯誤。那就是“一刀切”，對所有學生一個標準 和要求，忽視了個體差異。孫老師再一次提出：尊重學生差異，做最好的自己。讓每個孩子都做最好的自己，不要試圖去改變它而是要幫助他，成就他做最好的自己！
教育大於教學，讓我們且教且做，做一個最好的教師！