說說我的家人口語交際教學設計
一、教學內容：
長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《說說我的家人》。
二、本節課的教學目標：
1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養成講普通話的習慣。學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。 2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的資訊，在創設的情境中學習口語交際，在情境中發展口語交際的能力，激發口語交際的興趣。 3、情感態度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的責任心，對社會的責任感。教學重點：啟用每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。教學難點：引導學生有條理的說話表達。
三、教學過程：
（一）揭示課題。
1、看老師寫一個字，板書“家”，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。
2、再板書“人”，組成“家人”，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）
3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節課就來說說我們的家人。板書：說說我的家人。
（二）說家人。
1、誰願意第一個把你的家人介紹給大家。
2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什麼？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。
3、誰還能介紹得具體，讓大家瞭解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關係等方面介紹）
4、評價：你覺得他介紹得怎麼樣？誰還願意試試？
5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！
三、說照片。
1、說照片上的人。 老師知道小朋友們今天都帶來了一張你最喜歡的照片，是吧？快舉起來給大家看看吧！誰來說說照片上的人？
2、說照片上的'事。 師：還記得這張照片是什麼時候，在哪兒照的嗎？ 生：簡單回憶當天照相時的情景。 師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。 學生表達。小結：多讓人羨慕啊！真是一個幸福的家庭！ 3、小組內交流照片。
四、悟親情。
1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發現，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。 看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎麼過的生日嗎？ 這個生日你一定過的很快樂，很難忘。
2、爸爸媽媽總是在心裡牢牢地記住我們的生日，每一年都為我們慶祝生日。有誰知道爸爸媽媽的生日？ 孩子們，有沒有聽過這樣一句話：“兒的生日孃的苦日”。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以後在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。”
3、孩子們，你們今後想為父母做些什麼呢？ 你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。 我們從長輩那裡得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心裡牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！
五、總結延伸。
小朋友們，這節課就要結束了，我想透過這節課的學習，你一定更愛你的家人了，現在你最想為他們做些什麼呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）