多媒體技術的機械模具教學的論文
【摘要】隨著我國經濟的不斷髮展，對工業技術的要求也隨之改變，越來越需要專業型、智慧型、創新型的多方面人才。在輕工業等行業中需要的更多是模具專業的技術人員，這也說明，高職院校在培養機械模具人才的過程中，應該注重學生的多方面發展，要將學生的基礎知識能力以及時間操作能力兩手抓。如今，多媒體教學已經成為素質教育的重要組成部分，教師在機械模具的教學中，要充分利用其的強大功能和輔助作用。
【關鍵詞】高職教學；機械模具；多媒體教學
在高附加值和密集型產品生產中，最重要的，也是最難的技術就是模具。在一些傢俱、航空、化工等領域，都對機械模具的生產非常重視，模具的廣泛應用是現在衡量生產力重要的指標之一。機械模具專業的學生要求對電子設計以及高分子材料十分熟悉，其專業的培養目標除了學生的德、智、體、美全面發展，更為重要的目標是指導學生對數控機床、模具加工等熟練的操作。多媒體技術可以透過對實物的模擬以及模擬幫助學生將複雜的模具知識簡單化，學生也能在一定程度上減少學習難度。
一、高職機械模具專業的教學現狀
從多層面看，高職學校模具專業學生的基礎還比較薄弱，他們對這一專業的認識也不夠準確、全面。在平時上課的時候，學生比較容易開小差，不認真聽講，對聽課的興致也不夠高。在教師層面，發現部分高職院校缺乏專業學習模具理論的人才，教師對實際模具生產流程的瞭解也不夠深刻。機械模具專業是一門複雜且涉及面很廣的學科，加之諸多學校的教學裝置不足，教師也缺乏有效、科學的教學手段，高職學校的模具專業教學的發展止步不前。而利用多媒體技術，可以在一定程度上解決上述所說的問題。在課程學習中，利用虛擬的模擬技術對機械模具進行分析，有利於學生提高對這一專業的深刻理解。
二、基於多媒體技術的機械模具教學方法
1.充分利用好多媒體技術下的三維成型技術模具教學是比較複雜的，教師利用粉筆、黑板、課本是完全不夠的，利用普通的儀器和標本也不能很好地提高學生的聽課效率。在模具的講解中，需要教師進行大量的繪圖作業，如果教師沒有有效地使用多媒體技術會影響到學生的接受、消化知識能力。在三維技術下創造出的三維模型能夠幫助學生全面地看清模具的內部整體結構，也有利於學生對模具的生產流程做出全面的分析。教師還可以引導學生在虛擬的空間自主地製作模具，這可以使得課堂教學更加有質量和效率，並且增加了學生的可操作性。比如，在模具生產利用鐳射燒結技術的學習中，教師首先就可以指導學生在其底部鋪上模具性的、壓實好的粉末。其次，學生再用鐳射對粉末進行掃描，粉末得到燒結，學生對逐層鋪好的`粉末進行一一燒結，重複上述步驟。最後，學生就能夠觀察到很好的、完整的模型。在利用三維成型的技術進行掃描的過程中，學生能夠更加快速地、直觀地看到機械如何製作的全流程模型。
2.注重學生的思考過程在機械模具的授課中，教師利用多媒體技術能夠很直觀地展示模型，這在一定程度上使得學生缺乏一定的自主思考過程。學生在觀看幻燈片課件時，會有一種看電影的輕鬆心理，學習狀態也不會很投入，導致學生真正消化的內容很少。為此，教師在利用多媒體傳授知識的過程中，要注重學生深入思考問題與分析問題的過程，引導學生獨立地思考學習中的深層次知識。在講解關於機械模具相關專業知識時，要增加學生的獨立想象能力，不能一整節課都使用課件，教師要以準確的時間切入問題，幫助學生更快地投身於課堂中的內容。
3.正確認識多媒體的作用多媒體技術在教學中只是輔助作用，是實現教學目標的有效教學工具。因此，教師的教學活動不能緊緊圍繞電腦進行，需要綜合地利用多媒體技術，並且是以學生為主體作用。在機械模具的講課中，並不是所用的內容都需要多媒體課件，有些內容透過教師的口頭講解以及板書形式更能夠達到教學效果，也更淺顯易懂，學生也可以有所選擇地接受和消化。比如，教師在教學注塑機的生產時，首先可以利用多媒體的動畫演示功能，大致地讓學生了解其生產過程及結構就足以。關於塑膠的收縮量計算公式以及操練，就需要教師進行板書，並且還應該及時地走下講臺，關注學生的計算過程，隨時指出學生計算的不正確。教師為了加強學生的訓練，檢驗學生學習成果，還可以寫一些計算題在黑板上，再要求學生上臺演示過程。這種傳統教課方式與多媒體技術進行有效融合的方式，一方面能夠使得學生真正學到一定的知識，消化所學。另一方面，還能夠提高課堂的教學質量，發揮多媒體強大的輔助作用。總結基於多媒體技術的機械模具教學是廣大高職院校所推廣的新型教學方式。在這一教學過程中，教師要善於設計精簡的課件，把握課件的教學重心，為學生展示最精華的部分。同時，教師應該根據多媒體的教學特點，以及學生學習的進度和狀態，選擇合適的課件結合傳統的講課方式，有效地引導學生進行思考。這樣一來，學生的學習興趣、聽課興致、學習情緒就能夠最佳化，並且課堂教學的質量也能夠大大提高，這是教師與學生共同發展的最好方式。
參考文獻：
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