《特殊的考試》的教學設計範文
教學目標 ：
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 透過反覆閱讀小動物們的心理活動和做法，理解小白兔被錄取的原因，知道考試的內容及特殊的含義。
3、透過小白兔行為和其他小動物的比較，聯絡實際，培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。
教學重點：明白小白兔被錄取的原因
教學難點：培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。
教學準備：
多媒體課件、動物圖片。
教學過程：
一、複習匯入，貼畫引趣
1．同學們，今天我們繼續學習——《特殊的考試》，學習課文之前，我們複習一下詞語。
課件：招聘 衛生員 主持 考試 錄取
開火車讀，齊讀。
2、要是我們把這五個詞語按課文內容連成一段話，一定很有意思，誰來？
指名說。
你們瞧，同學這麼一連，把課文主要內容講出來了，真了不起。
2．課文裡說，哪些動物來參加考試？（貼四種小動物的圖片）最後誰被錄取了？咦，為什麼只有小白
兔被錄取了呢？（板書：？）帶著這個問題，我們來進一步學習課文。
二、比一比，感悟錄取原因。
1． 播放課件：
動物電視臺要招聘“小小衛生員”節目主持人，，瞧，小動物們來考試了，他們穿得多幹淨多漂亮啊！
請同學們大聲讀一讀。小動物們特別看重這次考試，你從哪幾個詞語看出來？。
①指名說，紅色顯示出：“潔淨的”、“心愛的”、“漂亮的”、“新”四個詞語。
指一名讀。誰想超過他？再指一名讀
②多幹淨，多漂亮的小動物呀！老師也來讀一讀好不好。你們看到老師的表情是——？心情是多麼——？
就像老師這樣讀。男、女生讀，讀得真好。。
③ 師：看來，小動物們為了這次考試，都精心打扮了一番。
請看大螢幕，嘿，小白兔也穿著新衣服趕來了。
要是我們把小白兔的穿著從上到下說得更詳細一些，她一定會很高興，誰來？
小白兔被你們說得好帥好酷呦，這下他更有信心去考試了，謝謝大家！
2．小熊第一個來到電視臺門前，看見地上有塊果皮，請同學們輕聲讀第3自然段，他是怎麼想，怎麼做的
？拿起筆，畫出來。（課件）
①交流想的 ，填表。加表情讀，不然小熊認為關誰的事？他現在重要的事是？加表情輕聲讀。
②交流做的，填表，師放果皮，誰來“繞”過去？
③齊讀第三自然段。
3、學著第三自然段的樣子，把小猴、小狐狸想的做的也畫出來。
指名填表。讀“做”的一格：你發現什麼？（板書：繞開 走了）
指名讀“想”的一格，輕聲讀出心裡活動。比較：你發現都有一個什麼相同的地方？（板書：自己）
小結：小熊、小猴、小狐狸心裡想的都是自己，別弄髒自己。所以做的也一樣了，都繞開果皮，走了。
4、我們來合作讀3―5自然段，你們讀小熊、小猴、小狐狸想的做的，老師讀其他的，好不好？我們合作得真愉快！
5、小白兔呢？指名說。你想填到哪一格？
請看螢幕，小白兔和其他小動物做的'一樣嗎？填表。她不怕弄髒自己嗎？他不像別的小動物，只顧自己乾淨漂亮，而是關心公共環境、公共衛生。
（板書：公共）
瞧，小白兔多好啊，
齊讀6自然段。再讀，讚美地讀。
如果你是臺長，你會錄取誰？（課件：因為小白兔________，所以我要錄取她。）
5、小結：要當一名合格的衛生員節目主持人，只顧自己乾淨漂亮夠嗎？還要愛護公共環境，講究公共衛生。
三、讀一讀，理解“特殊”含義。
1．瞧，真正的熊貓臺長來了，他會錄取誰呢？（課件：讀7、8自然段），恭喜你們答對了，看來你們將來也能當臺長了!這個難題碉堡被我們炸掉了。（擦去“？”）
咦，小動物們考試了嗎？考了？考題是什麼呀？（板貼香蕉皮圖）
這樣的考試和我們平時考試一樣嗎？難怪題目叫——齊讀：特殊的考試，你能給“特殊”換個詞語嗎？
2、個性朗讀：
①小白兔通過了這場特殊的考試，她高興嗎？高興是什麼表情？好，就帶著這表情讀———（課件：原來，……）
如果你是小白兔，你被錄取了，你驚訝嗎？來，驚訝一下，讀。
多麼開心多麼驚訝的小白兔呀！
②現在你是小熊、小猴、小狐狸，你準備怎麼讀這句話？自己讀。
指名讀：
師：你把自己當成什麼動物？好，xx，請你讀。
這是垂頭喪氣的xx
這是驚訝的xx
這是難過的xx
這是傷心的xx......
師：看到你們讀得這麼好，老師也很想讀，我是小狐狸，我能讀得很高興呢。（讀），知道我為什麼讀得這麼高興嗎？你們說，我這狐狸好不好啊？同樣一句話，不同的人可以讀出不同的感受。請同學們帶著你自己的感受讀這句話。
四、議一議，聯絡實際。
課文學習完了，老師想問你，最喜歡課文裡什麼動物？你平時有沒有像小白兔這樣講公共衛生呀？交流。
學完了這一課，老師相信，你們一定會做得比以前更好。
五、演一演，把課文讀活
老師在想，要是找個時間，我們把這個故事表演一下，肯定很好看。
想演嗎？機會來了，翻開語文天地８４頁（課件）。作業。
附：板書設計：
特殊的考試
繞開 走了 撿起來 扔進……
自己 公共