無錫市小學體育社團對學生、教師、家長的影響論文
【題目】小學體育教育中融入社團的實踐
【第一章】小學體育社團研究選題的依據與研究意義
【第二章】小學開展體育社團的文獻綜述
【第三章】小學體育社團研究物件與研究方法
【4.1】無錫市小學生體育社團抽樣調查與結果
【4.2】小學體育社團的認知分析
【4.3 - 4.4】無錫市小學體育社團對學生、教師、家長的影響
【4.5 - 4.6】小學體育社團長效發展策略選擇
【結論/參考文獻】無錫小學體育社團建設問題探析結論與參考文獻
4.3、無錫市小學體育社團對學生、教師、家長的影響。
4.3.1、小學體育社團對小學生的影響。
小學生是社團的主體，體育社團應該十分重視對小學生的影響，調查體育社團的開展對小學生身心健康、興趣發展、信心以及體育知識技能的發展的影響情況，調查結果如上圖，61.4%的小學生認為體育社團大大提高了其興趣愛好，52.3%的小學生認為體育社團增強了其自信心，使其更加樂觀開朗，更加喜歡和同學一起玩耍，另外還有 43.5%的同學覺得提高了體育技能和身心健康。可見體育社團的開展在一定程度上影響了小學生身心素質和興趣愛好等，給學生帶來一定程度的積極的變化。
4.3.2、小學體育社團對教師的影響。
體育社團的指導工作會給指導教師帶來一定的影響，體育教師在整個社團的指導中要制定學期計劃、課時計劃等，給教師帶來一定的工作量，也影響了教師的休息時間，在對體育社團對指導教師帶來的影響進行調研時，社團的指導肯定增加了教師的工作量，但是透過調研來看，教師透過社團的指導，更加受到學生的喜愛佔了81.3%,教師也在學生的喜愛中感受到了快樂，雖然整個的社團的指導只有 18.7%的學校有一定的補貼，大多數的學校對社團的指導沒有補貼，這也體現了教師的崇高之處，將學生的發展放在第一位，寧願放棄自己的休息時間。
4.3.3、家長認為小學體育社團對的孩子的影響。
體育社團的開展對參與的學生都會存在一定的影響，影響分為消極的和積極的，在對參與體育社團的小學生的家長進行了問卷調查，調查結果如上表，從表中可以看出，產生很大積極影響的比例為 36.8%,較大影響的為 26.5%,一般影響為 9.3%,積極的影響主要是孩子參與體育社團以後體育技能的改進，身體素質的變化，以及興趣愛好的發揮等等，這樣的比例說明家長還是對學生參與體育社團是支援的`，希望學校多開展多樣的體育社團。但是同時對家長問卷，體育社團的參與對學生的休息和學習是否存在消極影響時，14.3%的家長和 13.1%的家長認為社團的開展影響了休息和學習，從調查結果可以看出，認為體育社團的開展存在積極影響的家長比例超過認為存在消極影響的家長。
4.4、無錫市小學體育社團支援度與滿意度調查。
4.4.1、無錫市小學體育社團支援度調查。
4.4.1.1、小學生對開展體育社團的支援度情況 .
小學生是社團開展的主要力量，體育社團的開展離不開學生的支援，調查也發現，小學生對體育社團的開展是特別支援的，調查結果如上圖，僅僅有 0.5%的無錫市小學生對體育社團的支援度為一般，小學生活潑好動，興趣廣泛，對於體育社團無論是傳統專案還是新的專案都非常感興趣，這也反映了小學生強烈要求參加體育運動的意識，都願意參與體育社團的鍛鍊。
4.4.1.2、體育教師對開展體育社團的支援度情況。
雖然小學體育社團的工作影響了教師的休息，增加了教師的工作量，但是看到學生能夠樂在其中，體會到鍛鍊的樂趣，體育教師對學校體育社團的工作還是支援的，選擇不太支援和反對的只佔少部分。
4.4.1.3、家長對開展體育社團的支援度情況 .
家長對小學生參與體育社團起到很大的作用，小學生的依賴性都比較強，透過對家長的調研可以得知，家長對開展體育社團非常支援的佔到 44.5%,比較支援的佔到了 34.5%,一般的佔到 17.6%,沒有家長對學校開展體育社團持反對態度，只有 3.4%的家長不太支援學校開展體育社團。可以體育社團的開展得到了家長的支援。
4.4.2、無錫市小學體育社團開展的滿意度調查。
學校為體育社團的開展提供了便利，體育指導教師傾情付出為學生提供專業的指導服務，學生在體育社團中學到了知識，體驗到了樂趣，在對滿意度進行調查時，小學生 93.4%認為參加體育社團比較滿意與比較滿意的。但有 0.3%的小學生不滿意，透過走訪發現，不滿意的原因是體育教師太嚴厲，產生畏懼的心理，所以要求體育教師在日常社團的指導中要注意方法，孩子是最大的受益者，參加體育社團感覺到了孩子的積極的變化，所以 71%家長對體育社團比較滿意的，體育教師的辛苦付出得到了家長、學生的肯定，所以 96.9%的體育教師對社團是比較滿意的。