淺談多媒體教學對小學音樂中起到的作用論文
摘要：多媒體手段在小學音樂教學中的應用越來越廣泛，教師應依據多媒體教學的特點，結合多媒體教學的特性，激發學生的學習興趣，培養學生的音樂素養，充分發揮多媒體教學的優勢。
關鍵字：多媒體手段;小學音樂;音樂素養
音樂教育是小學教育中十分重要的學科，透過音樂的教學能提高學生的音樂素養，培養學生的審美能力，實現學生綜合素質的培養。由於音樂教學的特殊性，傳統的音樂教學受到時間和空間的限制，單純的依靠教師的授課，照本宣科的教學使得音樂課堂變得枯燥乏味，學生缺乏學習的興趣和熱情。在音樂教學的改革程序中，將多媒體技術引入音樂課堂中，運用生動的畫面和美妙的音樂，打破時間和空間的限制，使得音樂課堂更加生動，營造良好的音樂學習氛圍。
一、多媒體教學在小學音樂教學中的特點
（一）教學內容的豐富性。多媒體技術和網際網路技術實現了全球的資源資訊共享，學習的內容不再受到課本知識的限制，與傳統的教學手段相比較，多媒體技術極大的豐富了教學內容，教師可利用多媒體將教學內容結合相應的影片、文字、動畫等方式，讓學生更為直觀的感受音樂的魅力。如在學習“找春天”這節課之前，教師可以在課堂上播放《春天在哪裡》的歌曲，並藉助多媒體課件播放春天裡的美麗景象。也就是說，教師可以利用多媒體技術為學生拓寬知識面，不要將視野侷限在教材內容中，以直觀的視覺和聽覺的刺激激發小學生學習音樂的主動性和積極性，為以後接受更深層次的音樂教育打下良好的基礎。
（二）教學過程的生動性。音樂的教學過程與其他教學過程不同，單純依靠教師的語言描述不能充分的展現描述教學內容，傳統的音樂教學模式受到時間和空間的限制，使得教學過程枯燥、缺乏生動性。小學音樂教學過程可分為基礎音樂知識教學環節、歌唱教學環節、音樂欣賞環節等，教師在小學音樂教學的各個環節中可利用多媒體教學的方式，例如播放與教學內容有關的音樂教學影片，學習著名音樂家的演唱曲目，觀看音樂劇等，這樣不僅能使得教學過程更加生動形象，也顯著提高了教學水平和教學質量。
（三）加強師生之間的'交流。教師與學生之間的溝通交流是現在教學理論中互動性的必然要求，互動性是指在教學過程中，教師與學生要進行及時的互動和交流，以便提高教學質量。這樣教師能及時的瞭解學生的學習情況，學生也能更好的掌握學習內容，增進師生之間的感情，提高學習效率和提升學習質量。在小學音樂教學中，教師可利用多媒體平臺，與學生進行歌曲的演唱、對唱、合唱等，加強師生之間的溝通交流。
二、多媒體教學在小學音樂教學中的應用
（一）激發學生對音樂的興趣。小學生的學習特點是容易受到外來因素的影響，注意力很難集中，所以小學的音樂教學應結合學生的學習特點，運用豐富的教學內容，生動的教學手段來激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情。依據小學生的學習特點，豐富多彩的教學內容和直觀形象的描述更能激發他們對音樂的學習興趣，尤其是對於低年級的小學生來說，從聽覺和視覺等方面更能幫助學生全面的學習音樂知識。如在學習搖籃曲時，教師可以在課堂上播放歌曲《小寶寶要睡覺》《唱給媽媽的搖籃曲》等，讓學生跟隨歌曲進行表演、演唱，激發和培養小學生的音樂學習興趣。
（二）提高音樂教學的質量。傳統的音樂教學由於受到多方面因素的限制，教師不能完全準確恰當的描述有關的音樂知識，使得學生對於音樂知識的學習十分有限，限制了學生音樂審美能力的發展，不利於提高教學質量。現在隨著多媒體技術在小學音樂課堂的運用，學生學習欣賞音樂不用再依靠教師的現場演奏，豐富多彩的多媒體教學手段極大的減輕了教師的負擔，教師可將有限的精力放在其他音樂環節的教學中，提高音樂課堂的教學質量，學生也可以欣賞到優秀的音樂作品。如在上海世博會期間，著名歌唱家波切利演唱的《今夜無人入睡》，雖然學生不能到現場感受到美妙的音樂，但是利用多媒體技術，教師和學生也能欣賞到同樣精彩的音樂盛宴。多媒體技術的應用激發了學生的學習熱情和興趣，豐富了音樂學習的內容，興趣是最好的老師，學生具備了學習的主動性和自主性，自然而然的，音樂的教學水平和質量也就逐步提高。
（三）培養學生的審美情趣。根據新課標的要求，音樂教學的目標是培養學生的審美能力，發展學生的音樂愛好，小學階段的音樂教學能培養學生的審美能力，促進學生綜合素質的發展，有助於學生形成健全的人格。多媒體教學在音樂教學中的應用，能提升學生的音樂素養，帶給學生美的體驗，使學生欣賞到優秀的音樂作品，從視覺和聽覺多方面鍛鍊學生的審美能力，從而激發學生的音樂潛能，提高學生髮現美，欣賞美、創造美的能力。如在欣賞歌曲《春天來了》時，教師可利用多媒體播放有關春天影片，在視覺上形成美的刺激，然後播放歌曲，在聽覺上形成刺激，在學生的腦海中形成春天到了，萬物復甦，風和日麗的美麗景象，真正感受到歌曲的內在情感，提高學生的審美能力，培養學生的審美情趣。
多媒體技術的應用是教學改革的發展趨勢，小學音樂教學中將多媒體技術與音樂教學實際內容相結合，激發學生的學習熱情，提高音樂教學質量，培養學生的審美能力。教師應積極運用多媒體教學的手段，結合課堂教學實際，提高音樂教學的質量，為學生日後的音樂教育打下良好的基礎。
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