《藝術檔案夾裡的往事》優秀教學設計
教材簡析：
這是小學藝術教科書的最後一個單元，具有回顧過去，展望未來的目的。在這個單元裡，以前教材中出現過的表示歌唱、舞蹈、手工、繪畫、戲劇等藝術形式的小圖示，擬人劃地活了起來，成為串連這個單元的“角色”，引起學生重溫藝術歷程，體驗成功的快樂，讓學生在充滿溫馨回顧、快樂自信、熱烈嚮往的情感中結束小學的藝術學習，走上新的學習道路。
教學目標：
1、學唱歌曲《童年，童年像一首歌》，引導學生富有情感地演唱，在歌聲中表達理想和希望。
2、引導學生回顧、總結和交流在藝術課中印象最深的音樂作品、音樂活動、自己音樂能力的發展和進步、對未來自己在音樂能力和音樂學習上的期許，等等。
教學準備：
實物投影儀、學生的藝術檔案夾。課件。
教學過程：
一、 六個小圖示。
課件展示六個小圖示。
我們是藝術教材裡的六個小圖示，在以往的日子裡，你們或許都沒有認真的斷想過我們。但是我們卻是你在藝術學習中一路走來，始終陪伴關注你的好朋友呀！小學階段的藝術學習即將結束，讓我們一起回顧我們走過的歷程吧！
二、小袋鼠的話：
還記得我嗎？我是藝術檔案夾！請大家開啟自己的藝術檔案夾。
回顧六年的學習，藝術檔案夾裡記錄了我們多少歡樂和幸福的時刻，還有那在藝術課學習中克服困難的小故事。
學生翻自己的藝術檔案夾，與同學交流一下自己在藝術課學習中克服困難的小故事。
填表：
翻翻藝術檔案夾，我認為自己最大的進步是：
我最快樂的時刻是：
我最喜歡做的是：
我還應該努力的是：
我最想對藝術學習和老師說的`是：
三、小畫筆的話：
嘿，我是小畫筆！請你從藝術檔案家裡找出為自己畫的自畫像和同學們交流一下。
第一次話的自畫像曾經讓我們多麼開心呀！
欣賞《衚衕裡的童年》，小作者對小衚衕的表現和觀察室多麼仔細！請大家欣賞這幅作品，找出畫中所表現的生活場景。
大家還記得我們的創作生活嗎？有快樂，有苦惱，更有成功的喜悅！和大家交流一下，說說自己最喜歡的美術作品是哪一幅。
四、表演人的話
嗨，我是快樂的表演人！
在藝術課上，許多緬腆的孩子也會用角色塑造的方法書法自己對作品、對人物的理解，也能夠出色的表達自己的情感了！（看課件中以前表演活動的照片）
表演活動使我們體驗了不通的形象和情感，我們的生活更加豐富多彩。表演中的配合，使大家的心貼得更緊了，從中我們學會了合作。
填表：我最得意的演出活動是：
五：小巧手的話：
我是小巧手，六年來有許多漂亮的小製作在我們的手中誕生，它寄託了我們的深情，也傳遞了我們的友誼。（看課件中以前製作活動的照片）
填表：
我最成功的製作是：
六：快樂的舞蹈家的話：
我是快樂的舞蹈家。過去，我在肢體語言表演方面特別沒有感覺，透過藝術課的學習使我的信心大增不僅學習了基本的舞蹈動作，還在舞蹈表演中擔任了主要角色呢！（看課件中以前舞蹈活動的照片）
這個舞蹈曾經出現在哪個單元裡呢？
七：美妙的百靈鳥的話：
我是美妙的百靈鳥。藝術課中的音樂學習是我特別自信，更喜歡觀看演出，欣賞音樂。
聽賞《童年，童年像一首歌》。
我們曾欣賞過多少美妙的音樂作品呀，你印象最深的是哪一首？讓我們互相交流、介紹一下吧！
八、精彩的留言簿
開啟藝術書最後一頁，留下我們精彩的一刻！快來設計我們的班級留言簿！
設計、交流。
教師祝願學生在今後藝術課的學習中快樂成長！