《音樂之都維也納》導學案
學習目標：
1、感受音樂之都維也納濃厚的音樂氛圍,體會維也納人民對音樂的酷愛。
2、品味課文語言，學習本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。
學習方案：
活動一：瞭解“世界著名”
1.小組學習第5自然段，交流你讀某句或者幾句話之後的`感受。然後歸納世界歌劇中心的特點？思考用了什麼寫作方法。
2.小組學習第6、7自然段，用一句話或者一個詞說說你對“金色大廳”的感覺，分別是從哪裡感受到的？
3.全班交流。
活動二：感悟“音樂之都”
1. 第一大組學習第2自然段，要求：什麼是搖籃？文章中指哪裡？為什麼說“維也納是古典音樂的搖籃”？也可以提出有疑問的詞語。
2. 第二大組學習第3自然段，要求：討論交流為什麼說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市？
3. 第三大組學習第4討論交流自然段，要求：先讀好讓你感受到“維也納一天也離不開音樂”的句子，再抓關鍵詞談體會？
4. 第四大組自主選擇2、3、4自然段中的某段根據學習要求進行學習。
5. 全班交流。
活動三：贊贊“音樂之都”
再有感情讀讀課文，用一兩句話讚一讚音樂之都維也納。
當堂訓練、檢測反饋：
1、之所以把維也納叫做“音樂之都”是因為：
2、書後第3題
3、練習填空：
少年宮是（ ）的搖籃。
（ ）是（ ）的搖籃。
課後作業、拓展延伸：
1、抄寫文中寫得好的句子。
2、每小組設計一箇中心句，練習圍繞中心句從各方面展開敘述。
3、完成《目標與練習》。