《只有一個地球》課堂教學實錄
[課前引導]
師：同學們，今天我們是第一次見面。我先自我介紹一下：我姓陳，是深圳市福田區崗廈小學的語文老師。你們叫我什麼？
生：陳老師。
師：聽說你們都很聰明，我想考你們一個問題，回答時思路要儘量開闊一點：我們現在在哪裡？
生：學校的禮堂裡。
師：（搖頭）思路不夠開闊。
生：在深圳。
生：在中國。
生：在地球上。
師：是呀，我們在深圳、在中國、也在地球上。請全體起立，跺一跺腳：我們的腳下是什麼？
生：地球。
師：（板書：地球）我們一起叫一聲：地球。
生；（齊）地球
師：地球聽到了沒有呀，怎麼沒有反應？讓我們再一次深情的呼喚：地球，你好！假如地球聽到了，她會熱烈地鼓掌的。開始！
生（一起，深情地）地球你好
（學生身後響起聽課教師們的熱烈掌聲）
師：地球聽到了我們的呼喚。好，我們現在開始上課。
[第一課時]
師：同學們，今天老師要帶你們乘坐中國自行設計和製造的神舟號宇宙飛船到太空去旅行。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。好，飛船已經升到了太空，請睜開眼，觀看太空美麗的景色。
（放太空行星執行的錄象，地球逐漸清晰，最後定格）
師：同學們這水藍色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用一句話，誇一誇我們的地球。
生：地球，你真美呀！
生：地球，你好偉大！我喜歡你！
師：請同學們迅速地瀏覽課文的第一段，看看課文裡是怎樣讚美地球的。
生：地球，這位人類的母親，這個生命的`搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。
師：請充滿感情地朗讀這句話。
生：（有感情地朗讀）
師：為什麼稱地球為人類的母親、生命的搖籃呢？請同學們帶著問題自己讀課文。
生：（自讀課文，初步理解課文內容。教師放手讓學生把課文讀透）
師：現在我們請幾個同學讀給大家聽，第一個請誰讀？
生：（紛紛舉手）
師：這麼多的同學願意讀。好，我請班長推薦一個。
（班長推薦學生甲）
師：（對班長）請你說說為什麼推薦她？
班長：她讀書水平高，膽子大，聲音特別響亮。
師：請你讀1、2兩段，要把班長誇獎你的那些特點讀出來。
（學生甲讀課文）
師：確實如班長所說的那樣，讀書的水平高。下面請誰讀？現在請你（對學生甲）推薦一位。
（學生甲推薦學生乙）
師：（對學生甲）你為什麼要推薦他？
學生甲：他讀書流利，而且很有感情。
師：（對學生乙）請你讀3、4兩段，要把流利、有感情的特點讀出來。
（學生乙讀課文）
師：很有感情。好,下面請誰讀？有毛遂自薦的嗎？（學生紛紛舉手，對學生丙）請你讀5、6、7三段。你先說說你讀書有什麼特點。
生：我雖然讀書沒他們好，但我進步很大。我的特點也是有感情。
（學生丙讀課文，且發揮很好）
師：掌聲鼓勵。誰讀最後兩段？（舉手的學生特別多）好，全班一起讀。
（全班齊讀課文）
師：下面我還要檢查同學們理解詞語的情況。看螢幕。
先理解帶點的字，再解釋詞語：
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
生：渺，是細小。渺小，就是小的意思。
師：再用同樣的方法解釋下列詞語。
居住
遨遊
扁舟
枯竭
師：請同學們相互說說。
（學生相互說詞語的意思）