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語文課文《驚弓之鳥》課堂教學實錄片斷

語文課文《驚弓之鳥》課堂教學實錄片斷

用引讀法讀最末一段,重點理解更羸善觀察和動腦,用以幫助學生理解全文內容。

師:(引讀)飛得慢。

生:(齊讀)因為它受過箭傷……

師:叫得悲慘,

生:因為它離開同伴……

師:它一聽到弦響,

生:心裡很害怕……

師:他一使勁,

生:傷口又裂開了……

師:這些就是更羸知道這隻鳥是隻驚弓之鳥的原因。

(出示教具:弓和鳥)這是指什麼鳥?

生:驚弓之鳥。

師:誰能看著弓和鳥講這個成語故事?(指定學生講這個故事。)

師:這個成語中的.鳥字換成人字可以嗎?

生:不行,只能是講驚弓之鳥。

生:可以改,因為是幫助魏王以後要多動腦筋的。

生:不是幫助魏王動腦筋,魏王是不善於思考和觀察,但是他不是驚弓之鳥。

生:這個成語是來教育大家的,要大家別像驚弓之鳥。但是聽爸爸講過成語不能改動。

師:這個成語是用來比喻類似情況的人,成語是不能改動的,大家想想比喻怎樣的人?他遇到類似情況怎樣?

生:比喻古時候受過驚嚇的人,又遇到驚嚇的時候就非常害怕。

生:比喻現在有些受過驚嚇的人,遇到一點情況就害怕得不得了。

師:懂了這則成語故事,又知道了它的比喻意思,同學們,以後遇事,就要善於觀察,善於動腦筋,只有這樣才能正確認識事物。