小學科學《七色光》教學設計
目標：知道日光是由七種色光合成；
會做日光的色散與色光的合成實驗；
能做不同顏色的單色光的混合實驗；
能夠對具體的濾光現象做出合理的解釋。
重點：認識日光由七種單色構成。
難點：解釋為什麼透過不同顏色的玻璃紙，看到的圖案顏色是不同的`。
教學準備：三稜鏡、噴霧器、陀螺、手電筒、顏色不同的玻璃紙。
教學過程：
一、匯入新課
1、提問：同學們，你們見過彩虹嗎？關於彩虹，你想知道些什麼？
2、教師小結：今天我們就來研究一下彩虹是怎樣形成的？我們先來製造彩虹吧。
二、製造彩虹
1、用三稜鏡示範製造彩虹
2、學生說說看後的發現和想法
3、帶領學生用噴霧器製造彩虹
4、提問：說說你明白了什麼？
三、用陀螺做合成彩色光的實驗
1、指導學生製作彩色陀螺
2、學生自己實驗，體會
3、小組討論：怎樣解釋這個實驗和上個實驗中的現象？
四、做濾光實驗
1、引導學生將不同顏色的玻璃紙罩在手電筒上，觀察手電筒燈光下，白色物體發生了什麼變化？思考解釋這種現象。
2、學生實驗，交流發言。
3、教師總結：彩色濾光片只能透過同顏色的光。