大班綜合《螺旋彎繞》的教學反思
在活動中我始終是以一個大朋友的身份貫穿其中，帶著孩子們玩，帶著孩子在玩的時候進行探索。同時，在活動中我始終關注幼兒的興趣，根據孩子們發現的問題，設計提問，而不是一個勁地趕自己的教學過程。
在活動中，我發現幼兒對自己觀察到的螺旋線有各種各樣的畫法，其中就有好幾張是教師事先沒有預料到的。怎麼辦？我沒有棄之不顧，而是花了一定的時間來幫助孩子解決問題。
然後，再回到原來的教學思路。在教學中我也發現，孩子們在剛對螺旋線有個初步的認識以後，我提出了這樣一個問題：現在我們知道了可愛的小彈簧是螺旋彎繞的，那生活中你還見到過哪些東西也是螺旋彎繞的呢？對於這個問題，孩子們並沒有我想像中的講出許多，而是在看了各種各樣的螺旋線的幻燈片以後，才講出了好多螺旋線。
活動過後，我也想：是不是這個環節要先放在前面呢？這樣孩子在先有了感性認識以後，孩子們才會回憶生活中的螺旋線。所以，在上玩一節活動後，作為教師要學會反思，反思自己在教學過程中的得與失，這樣我們才會有進步。