大班遊戲活動《圈兒變變變》的教學反思
一、給幼兒一個主動探索的空間，鼓勵幼兒自主學習、大膽嘗試，讓幼兒獲得成功感。
活動一開始，利用角色扮演進入遊戲的準備活動，使孩子們很快調整好自己的情緒，融入到遊戲中去，簡潔明快。在基本部分中，第一次分散活動，孩子們根據已有的經驗，自由玩圈。發現了很多好的創意：有變成‘車輪’滾一滾”、變成‘山洞’鑽一鑽、變成 ‘陀螺’轉一轉、變成‘花瓣’跳一跳、變成‘烏龜殼’爬一爬、變成‘方向盤’開一開……第二次分散活動，將圈做替代物進行遊戲，此時，幼兒行動起來，進行嘗試活動，孩子們個個積極動腦，有自己想的，有與同伴合作的，他們的神態都是那麼的投入，活動氣氛濃烈。第三次分散活動，孩子們利用我提供的輔助材料，嘗試更有趣的玩法，這時，我仔細的去觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現新的玩法，及時給予肯定，並做到心裡有數，另一方面幫助有需要的孩子，讓每個孩子獲得一種成功感！我發現有滾球過門、投籃、鑽山洞等多種玩法。在集中交流演示的環節中，我注意傾聽全體孩子的想法，不僅讓孩子把創造的成果展示出來使大家得到啟發，而且讓孩子有成功的體驗。
遊戲《雜技表演》是把孩子們創造的幾種玩法組合起來進行表演，並結合孩子扮演的角色，為幼兒提供了滑稽帽和滑稽鼻子，創設有趣的遊戲情景，充分調動了幼兒遊戲的興趣與積極性。分享小結既是對幼兒成績的肯定，有利於激勵和提高幼兒對遊戲的興趣，又能使幼兒有一段時間的心理平靜，以備身心放鬆。在放鬆活動中，幼兒再次進入角色，扮演滑稽的毛毛蟲，這時，我鼓勵幼兒自由結伴，拼接成長短不一的數條毛毛蟲，讓幼兒充分體驗到了合作的快樂。整個活動都是在幼兒自主學習、大膽嘗試的'前提下進行的幼兒獲得成功後的情感體驗尤為強烈。
二、正確運用語言激勵
教師對孩子的讚許和肯定會給孩子帶來很大的自信，所以看到孩子有了好的創意時馬上表揚他，“你真棒！”“哇！你這麼厲害”。當發現孩子想不出來時，我不斷鼓勵他們，“沒有關係，再試一試，想一想，老師相信你一定能行”，在不斷的激勵下，很多孩子終於也想出了很多的玩法，我及時表揚他們並獎勵了星星粘紙做為鼓勵。老師的這些激勵性的語言不僅增強了老師和孩子們間的關係，更有利於激勵孩子們的自信心和參與活動的積極性。
三、不足之處
1、時間安排上不夠合理，每次自由探索的時間都太長，以至於活動時間超出。
2、各種花樣玩法的交流展示覺得時間過長了點，讓孩子等待的時間較長。
3、最後的遊戲雜技表演將幼兒的玩法整合的不太好。