淺談如何在小學開展兒童漫畫教學
兒童漫畫以表現少兒喜愛的題材為主，透過漫畫圖片的方式講述故事。兒童漫畫在廣大青少年中具有廣泛的吸引力，因此，美術教師在小學開展兒童漫畫教學是非常受學生歡迎的。
在小學開展兒童漫畫教學很有意義：
① 可以鍛鍊學生的繪畫基本技能。要能準確傳神地表達漫畫形象，就必須加強美術基本功訓練，力求準確地把握所觀察的人物、事物的特徵，掌握表達的技法。漫畫看起來簡單，其實表面上越簡單越需要背後紮實的功夫。
② 可以培養學生的觀察力。要抓住生活中的素材，就必須做生活的有心人，養成注意觀察生活的習慣。善於觀察，才能夠捕捉生活的精彩之處，長期堅持有助於提高學生的觀察力。
③ 有助於培養學生的想象力、創造力，促進思維發展。漫畫需要對生活中的素材進行想象創造再加工，依照自己的思想對畫面進行精巧的、別出心裁的構思，才能起到漫畫的表達效果。兒童的漫畫創作有利於他們想象力的培養和創造性思維的發展。
④ 有利於培養學生的良好個性品質。看了漫畫讓人會心一笑，有很強的幽默性。如果能長期接觸和創作，可以培養學生以一種機智的眼光觀察和看待我們的世界，從而形成良好的個性品質。
那麼如何在小學開展兒童漫畫教學呢？我認為採取以下策略。
（1）從教會學生欣賞漫畫入手。喜愛漫畫幾乎是每個人的天性，但喜愛漫畫不等於會欣賞漫畫。教師要在學生初步欣賞的基礎上，引導學生解讀，幫助他們正確理解隱藏在作品中的含義。接著，要讓學生學會探尋。即探尋漫畫中惹人喜愛的因素，瞭解漫畫塑造人物形象的方法，學習其獨具匠心的形象設計。當然這一切並不單純靠教師的講解，還需要學生自身的感悟，教師只需要在學生感悟的過程中作適當的點撥。
（2）注重學生的基本繪畫技能訓練。兒童漫畫需要以圖象作語言，所以掌握基礎的、準確的圖形表達技能是進行漫畫創作的根本。在學生起步階段，可以程式化地讓他們學習和掌握一些一般形象的'表達方式及其變式。如此練習一段時間後，再逐步地嘗試以自己的筆觸表現人物形象，體現個性化思考。只有打好紮實的基本功，不斷借鑑他人的長處，並持之以恆地練習，才會有所收穫。
（3）注重學生觀察力的培養。大多數的漫畫作品都來源於我們的社會生活，因此兒童漫畫要表現的也應該是學生觀察到的世界。學生的生活豐富多彩，我們不妨把這些生活片段命名為“課堂系列”“課間十分鐘系列”“同學好朋友系列”“放學路上系列”等。只要我們善於觀察、勤于思考、大膽想象，就會有精彩的故事發生，漫畫的題材就能信手拈來。因此，培養學生的觀察力非常重要。
（4）注重學生創意思維的培養。人的思維就是“加工廠”，同樣的原料如何設計加工，體現出漫畫創作者的思維水平。教師要引導學生在觀察生活的基礎上，合理想象加工，進行獨樹一幟的巧妙設計，從而創作出生動傳神、新穎有趣的漫畫作品。
（5）漫畫與其他學科結合，實現“雙贏”。兒童漫畫的優勢在於對學生有天然的吸引力，如果在其他學科的學習中巧妙地加以安排，那麼在提高學生繪畫能力的同時，也有利於促進該學科的學習。比如在語文學習中，可以拿出漫畫作品讓學生進行口頭作文，訓練學生的語言表達能力。當然，也可以反過來，讓學生根據文字內容用漫畫形式描繪出來，以檢查學生對文章的理解情況。